教学内容：《数学》(人教版)四年级上册第110～111页。

　　教学目标：

　　1. 通过实践活动，使学生能运用所学的知识，提出解决问题的方案。

　　2. 使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。

　　3. 培养学生对数学问题的敏锐眼光，增强学生的环保认识。

　　教学过程：

　　一、 导入课题

　　（展示贺卡）中国是一个礼仪之邦，每逢佳节，人们都爱互送贺卡，贺卡可以传递友谊和祝福，你给同学、老师、亲人、朋友寄过贺卡吗？

　　今天我们来上一节实践活动课《你寄过贺卡吗》。

　　点评：教者能够通过生活中的贺卡来导入本节课的内容，从学生熟悉的事物出发，贴近学生的生活实际。

　　二、 发现问题

　　1. 课前，我让同学们调查了一下自己和家里去年收到贺卡的情况。现在以小组为单位把收集到的数据整理到统计表中（课件）。

　　2. 小组汇报，填写全班统计表。（教师填写课件）（表略）。

　　3. 观察统计表，你能得到哪些信息？

　　4. 你能根据上述信息推出下列数据吗？（课件）

　　(1)全校学生共收到贺卡约多少张？

　　(2)全校学生家庭共收到贺卡约多少张？

　　点评：教者选取学生熟悉的鈥溂暮乜ㄢ�澪�导线，并根据统计表数据计算出总计和平均数，在一组令人心情沉重的数字面前，每一个学生都感到保护环境到了刻不容缓的地步。

　　三、 分析问题

　　1. 出示阅读资料

　　生产2 000张贺卡要消耗一棵3米高的树。

　　2. 从资料中知道了什么信息？

　　3. 根据资料中的信息算出：全校学生家庭收到的贺卡相当于砍掉多少棵大树？

　　4. 你想说些什么？

　　5. 我们也许觉得几棵大树不算什么，一张小小的贺卡也无足轻重，可是同学们想想我们全县、全中国、全世界一年收到的贺卡流通起来所消耗的木材、被砍伐的树木、浪费的资源和引发的环境污染，不得不引起我们的深思。

　　6. (课件)请同学们自读资料。说一说你有什么感受？（资料略）

　　点评：注重发现问题和解决问题。一方面，平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的森林资源；另一方面，对废纸的有效回收是解决问题的有效途径之一。

　　四、解决问题

　　如果我们校园里进行一次鈥溄谠加弥剑�拯救森林鈥澋男�传活动，你们准备怎样宣传呢？小组进行讨论，提出切实可行的方案。

　　点评：在解决问题部分，让学生发掘出确实可行的鈥溄谠加弥� 拯救森林鈥澋挠行Т胧�。使学生不仅在活动中巩固数学知识，也切实地增强学生的实践能力和环保意识。

　　五、 归纳总结

　　通过本节课的学习，你们有什么收获？

　　六、布置作业：

　　请结合本课学的内容，提出更多的问题，和同学们一起讨论解决。并写一篇数学日记。

　　点评：教者留了一篇数学日记，数学日记能够折射出学生在课堂内的真实体验，课后学生带着环保意识接触生活并记录下来，有利于学生对加入环保元素的数学问题加深理解，对课堂内的知识有另一番感悟。