小学科学：《地球》课堂实录

　　第一课时

　　一、导入激趣

　　师：同学们，你们去过大海边吗？

　　生：去过！

　　师：思考一下，当轮船出海的时候，最后看到的是船的哪个部分？

　　生：船的桅杆顶部。

　　师：为什么会出现这种情况呢？

　　生：（思考中）

　　二、引出话题

　　师：我们下面来模拟轮船出海和返航的情境。

　　生：（期待中）

　　师：用地球仪和小船来做模拟实验，一位同学将小船模拟贴着地球仪来回移动，其他同学从地球仪的另一侧观察小船。

　　三、探究过程

　　师：思考出海和返航的不同时候船身和桅杆的消失情况。先猜测会有怎样情境？

　　生：出海时最后看到桅杆，返航时先看到桅杆。

　　师：是怎样的吗？我们做实验看看？完成记录表格一。

　　生：（小组实验）

　　师：好，请两组同学来汇报你们小组的发现。

　　生：（上讲台汇报）

　　师：同学们观察的很仔细，记录很详细。

　　师：假设地球不是球形，把你们设想地球形状制作出来，模拟轮船出海返航情景，什么发现？你想想地球可以是什么形状？

　　生：（回答）

　　师：同学们用卡纸、剪刀、胶布来做出你想想中地球的形状，并完成记录表二

　　生：（实验）

　　师：下面是小组汇报成果的时候，请三组的同学展示你们的劳动成果

　　生：（成果展示）

　　师：下面请你们汇报一下实验记录

　　生：（汇报实验）

　　师：你们有什么发现？

　　生：地球只有是球形才会出现这种情形，其他情况都不符合。

　　师：地球是球形的，但是古代的劳动人民知道这一现象却经历一个漫长的过程。

　　师：中国有天圆地方之说，阅读第4页人类认识地球的漫长历程。将有用信息记录下来。

　　生：（阅读）

　　师：下面找学生汇报一下。

　　生：（汇报：人类认识地球的历程）

　　师：人类认识地球是经历一个曲折漫长的过程。

　　四、小结

　　师：地球是一个球形，赤道半径比两极半径略微大一点点。

　　五、拓展

　　师：我们的地球现在环境开始日益恶化，说说都有哪些？我们该怎样办呢？

　　生：（学生回答）

　　师：我们只有一个地球，我们要共同努力保护我们共同的家园：地球。