小学科学五上：《抵抗弯曲》教学设计

　　【教学目标】:

　　科学概念

　　●房屋、桥梁结构中有鈥溨�鈥澓外�溋衡�潱�梁比柱容易弯曲。

　　●增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。过程与方法

　　●识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。

　　●用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。

　　情感、态度、价值观

　　●能够大胆假设又能在实验中小心求证。

　　教学重点:在相同压力的情况下,横梁比柱子更容易弯曲。

　　教学难点：对科学实验的变量识别与控制

　　教学准备：

　　一号材料：垫圈一盒，长度、厚度相同、宽度不同的纸条（3、6、12厘米宽）。二号材料：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（1、2、4张）。

　　实验记录表，直尺。

　　教学过程：

　　一．导入

　　1.看一组房屋和桥梁的图片，找找看，它们在结构上有什么相同的地方？

　　2．竖放的材料叫柱子，横放的材料叫横梁。

　　3.如果柱子和横梁同时承受100公斤的物体，谁更容易弯曲？

　　4.揭题《抵抗弯曲》

　　二、探究

　　1．横梁的抗弯曲与哪些因素有关？

　　2.如果要研究宽度和厚度？我们怎么研究？

　　3．小组讨论

　　①宽度与抗弯曲能力的研究

　　改变的条件： 不改变的条件：

　　②厚度与抗弯曲能力的研究

　　改变的条件： 不改变的条件

　　4．交流反馈（交流实验方法）

　　5．开始实验

　　6．交流实验发现：①、纸梁的宽度与抗弯曲能力有什么关系？

　　②、纸梁的厚度与抗弯曲能力有什么关系？

　　③、观察2倍宽与2倍厚，4倍宽与4倍厚数据有什么发现？

　　三、拓展

　　1横梁立放好还是横放好？为什么

　　2.演示实验（挂水桶）

　　3.如果柱子和横梁同时承受100公斤的物体，谁更容易弯曲？