浙教版数学四上：《练习十六》教案

　　教学内容

　　数学第七册第87页。

　　教学目标

　　1、能熟练的说出用X表示未知数，求加法算式中的未知数的解题依据：鈥溡桓黾邮�=和－另一个加数鈥�

　　2、会求加法算式中的求未知数X，会按正确的步骤和方法进行规范的书写。

　　3、通过思考题的解答，提高思维的严密性。

　　教学准备

　　投影仪。

　　教学过程

　　（一）知识再现

　　1．根据30＋40＝70，写出对应的两个减法算式。

　　学生口答，要求说出根据鈥溡桓黾邮�=和一另一个加数鈥�

　　2、用X代表（ ），根据线段图和天平示意图列式。（不解答）

　　（1）投影出示。

　　（2）学生思考讨论：

　　①未知的（ ），表示什么数。

　　②（ ）和其他条件之间，有什么关系？

　　（3）指名回答：70+X=120 X+50=90 40+X=100

　　（4）说出解题依据。

　　（二）重点难点突破

　　1．基本训练

　　（1）鈥溋废笆�六鈥�1。

　　①投影出示。

　　②学生分小组竞赛，看哪组做得又快又好。

　　③学生口答，说出解答过程和依据。集体校对。

　　（2）鈥溋废笆�六鈥�2

　　①投影出示习题。

　　2、学生思考：未知数X在加法算式中表示什么数？

　　3、X可怎样求？依据是什么？怎样书写？

　　④学生试做，四生板演，全班校对。

　　⑤强化书写格式和验算。指出以后题中没有要求的，可不写检验过程，直接口头验算。

　　2、重点训练：鈥溋废笆�六鈥�3。

　　（1）默读题目，求的是什么数？

　　（2）画出每一小题的线段图。

　　（3）学生试做（四生做在玻璃板上），投影出示，讲解，校对。

　　（4）根据第2题练习情况，启发学生可用两种方法列方程。

　　即 288+X＝756 X+288=756

　　（5）为什么第2题可用两种方法列方程？根据什么运算定律？

　　3．变式训练。（投影出示，要求填空）

　　鈥溋废笆�六鈥�4。

　　（1）看清题意，指导如何读图。

　　（2）一生在投影片上书写，其余做在书上。

　　（3）学生讨论板演同学做得是否正确。板演同学做鈥溞∠壬�鈥潯Ｉ咸ń步馄浣馓馑悸泛鸵谰荨�

　　4．师生共同确定正确答案。学生自我反思，订正。

　　（三）联系结构与发展

　　1．计算下面两组题目，说出每组三题之间的关系。

　　（1） 317＋169= （2）1396－471=

　　486一317＝ 471+925＝

　　486一169＝ 1396－925＝

　　2．根据下列等式，编出应用题。

　　360+X=700 X+1438=6574

　　学生自由编题，教师适时引导：求的是一个加数，依据为鈥溡桓黾邮�＝和－另一个加数鈥�

　　3．思考题（书上）

　　（1）学生独立思考，看懂题目。

　　（2）尝试解决，允许小组讨论。

　　（3）共同研究如何填写，并且思考：怎样使填法不遗漏？第②题多种解法的依据是什么？

　　（四）反思总结

　　1．今天练习了什么？

　　2．解决今天提出的问题的依据是什么？

　　3．我们是怎样展开练习的？学生讨论，师生共同得出自我练习的基本模式：知识再现一重难点训练一联系结构一发展提高一总结反思

　　（五）作业：《作业本》[64]