小学音乐：《快乐的音乐会》教学设计
教学理念：
音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课音乐教学设计，围绕以审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念。面向全体学生，注重学生的个性发展，以积极引导学生参与各项音乐活动，以体验音乐、表现音乐为主线，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
教学策略：
以学生发展为中心，通过情景导入鈥斺�斒ιザ�斺�斪灾餮啊⒏惺芤衾肘�斺�斖卣贡硐郑崩醚菔痉ā⑻ā⑶榫胺ǖ慕萄Х椒ǎ艚舻刈プ⊙淖⒁饬图し⒀暗男巳ぃ贡究谓萄Т锏搅己玫男Ч�
教学目标：
1、指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了解二胡、喇叭、小铜鼓的声音及演奏方法。
2、通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创造力。
3、通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。
教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。
教学难点：唱准歌曲中脳脳 0脳︱脳 0‖节奏。
教学用具：多媒体课件，钢琴，动物头饰 多种乐器
教学过程：
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教 学 程 序 |
教 学 内 容 |
教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
设 计 意 图 |
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组织 课堂 |
师生问好 |
热情地向学生问好 |
做好准备，向老师问好 |
课堂常规，与学生情感交流。 |
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引 情 激 趣 ， 营 造 氛 围 |
1、认识新朋友 |
介绍新朋友鈥溈炖中【殁�潱� 师：鈥溛沂强炖中【椋憬裉炜炖致穑库�� |
生：快乐！ |
激发学生的兴趣。 |
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2、创编快乐动作 |
1师：鈥溔绻鲜醯每炖值氖焙颍嵴庋觥＃ㄊ痉读礁隹炖值亩鳎悄隳兀库�� |
观看老师的示范，自主创编快乐的动作； |
围绕快乐，创设快乐气氛，调动学生的积极情绪，引出快乐节奏。 | |
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2、师：鈥溓肽闾秸飧鼋谧嗝椕� 0脳︱脳 0‖后创编出自己快乐的动作，可以吗？鈥� |
生鈥溈梢浴ｂ�� 全班一起体验快乐情绪 | |||
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节 奏 学 习 |
1、快乐节奏 脳脳 0脳︱脳 0‖ |
示范难点节奏 |
学生看，并模仿节奏 |
引出难点节奏，让学生初步掌握。 |
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2、观察示范动作 |
示范节奏（多加屈膝动作代表八分休止符） |
学生认真观看后，举手回答 |
引出八分休止符。 | |
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3、学习八分休止符 |
先讲解八分休止符，再请全体学生律动 |
生认真听讲，学习节奏、全班练习 |
解决难点节奏，面向全体学生。 | |
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导 入 新 课 ， 激 发 学 习 兴 趣 |
1、创设情景，感受歌曲 |
师：快乐小精灵给我们带来了三个礼物，你知道是什么吗？（展示乐器、简单介绍）他们即将举行一场音乐会，可是，他们把演奏的顺序忘记了，同学们可以帮帮他们吗？请闭上眼睛聆听歌曲，找出第一个演奏的乐器是什么？播放歌曲 |
生：可以。听赏歌曲，找出答案。 |
用直观的实物，让学生带着好奇的心去听赏歌曲，初步感受歌曲，为后面的歌曲教学作好铺垫。 |
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2、认识二胡、喇叭、小铜鼓三种乐器 |
分三段范唱歌曲，并示范演奏姿势 |
学生边听音乐，边模仿动作 |
通过律动，感受歌曲情绪。 | |
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3、出示课题。 |
师：刚才我们一起演奏的歌曲好听吗？（出示课题《快乐的音乐会》） 你听了这首歌曲心里有什么感受呢？ |
生：好听。 说说感受 |
出示课题，一起分享对歌曲的体会。 | |
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新 歌 教 学 |
演唱歌曲《快乐的音乐会》,体验音乐 |
1、师：那我们一起来好好学习这首歌曲吧。 用鈥溊测�澮衾茨３枨梢淮� |
学生认真的聆听、模唱。 |
感受、熟悉歌曲旋律 |
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2、师：我们试试唱第一段一遍吧。 |
学唱第一段 |
让学生熟悉歌词、旋律。 | ||
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3、师：同学们的声音真好听啊。你们仔细的听一下老师是怎么样唱嗞 扭扭 嗞 扭 扭 扭 O得儿 喂 O 鈥溦庖痪洹� |
生学唱，请个别学生示范。 |
解决歌曲难点，唱出歌曲的韵味。 | ||
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4、师：同学们听听老师演唱时强调了哪个字啊？（咦） |
生：鈥溸租�潯Ｇ敫霰鹧痉丁� |
通过动作神态的演示，加深学生对歌曲的理解。 | ||
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弹钢琴完整演唱第一段， |
声情并茂地演唱第一段。 |
检查学生第一段的掌握程度，为下一环节自主学唱作好准备。 | ||
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5、师：同学们学得真快，下面让你们来选择自己最喜欢的乐器来学唱。（一个或多个学生） |
学生举手选择，自主学唱。 |
从爱好出发，自主学习，提高学习积极性。 教师从中纠正演唱不足的地方。 | ||
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6、歌曲情绪、结束句时应注意一字两音的演唱 |
学生学唱 |
进一步把歌曲欢快活泼的情绪表现出来。 | ||
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7、放音乐，小声跟唱歌曲 |
随乐跟唱 |
完整演唱歌曲。 | ||
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8、师：小乐器们说啊，同学们的学习能力真强，一定能胜任小小音乐家的职位，你们愿意和我们一起演奏吗？ （跟音乐，边模仿演奏动作边演唱全曲。） |
生：愿意。跟伴奏：表演唱 |
给学生提供展示的平台，培养他们的音乐表现能力，并戴上小动物的头饰，激发其表演兴趣。 | ||
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师：鈥溦粕硌镆幌伦约海堑谋硌菡婢拾。憔醯米约旱谋硌菰趺囱兀库�� |
生回答：鈥満芫剩芎谩ｂ�� |
能促进学生正视自己、尊重他人，提高学生的鉴别、分辨和表达能力。 | ||
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拓 展 延 伸 ， 开 阔 视 野 |
欣赏各种乐器，并简单介绍 |
显示课件、视频。小提琴、单簧管、小号三种乐器的图片，听赏乐曲、模仿演奏动作。 |
欣赏、观看多媒体，认真的聆听教师介绍的同时，感受各种乐器的音色，并模仿演奏姿势 |
通过简单介绍了解更种不同的乐器，让学生初步感受各种乐器的音色，拓宽学生对乐器演奏的了解范围。 |
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表 演 展 示 ， 合 作 评 议 |
1、合作表演 |
师：同学们，你们想不想组建一支我们班级的交响乐队呢？分成三个小组， 第一步：编创歌词：出示卡片（小木鱼、双响筒、小碰铃、）抽卡片决定为什么乐器编词，然后再进行创作。分小组展示。 第二步：创编节奏，然后进行创编。 （教师先示范） |
生：想 小组合作，确定表演内容。小组展示 |
通过该环节给学生提供展示的平台，培养他们的音乐表现能力，并戴上小动物的头饰，激发其表演兴趣。在表演中体验音乐会的快乐。 |
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2、自我评价 |
师：看到同学们精彩的表演，你觉得自己哪方面表演是最棒的呢？ |
学生自评 互评 |
能促进学生正视自己、尊重他人，提高学生的鉴别、分辨和表达能力。 | |
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课 堂 小 结 |
教师总结 |
师：鈥溚墙窠诳文愀械娇炖致穑拷裉煳颐强炖值囊衾只峥旖崾耍鲜οＭ颐嵌嗳鲜镀渌睦制鳎春痛蠹乙黄鸱窒恚弊鲆幻炖值男⌒∫衾旨遥币幻炖值男⊙貌缓茫肯驴蔚氖奔湟驳搅耍窍衷谌梦颐浅耪馐卓炖值母枨叱鼋淌摇ｂ�潱úシ虐樽嘁衾郑ι哐莩咦叱鼋淌遥� |
边拍手边演唱走出教室 |
呼应主题，。 |
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板书设计： | ||||
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