小学信息：《输入、修改、美化文章》教案

　　第一课时：输入文章

　　一、激发兴趣、谜语导入

　　师：今天老师想先考考大家，在你们的E盘下有个word文档，名字叫鈥溍沼镡�潱�请你自行打开这个文档。

　　生：通过各种方法打开文档。

　　师：这里有两组谜语，第一组是谜底为一个汉字的谜语，第二组是谜底为两个汉字的谜语，先来猜第一组，我们一起来比比，看看谁最聪明，猜对的可以给自己的小组加十分。 （师读，生猜举手回答）

　　生：猜谜语。

　　设计意图：用谜语引入，激发学生学习热情和兴趣。

　　二、揭示课题，教师示范

　　师：（给小组加分）同学们真聪明，老师已经在谜语的下面预留了谜底的位置，现在你肯定已经迫不及待地想把谜底输入到电脑里了吧。

　　生：是。

　　师：我们就一起来学习《输入文章》，赶紧把谜底输入电脑里吧。

　　师：老师先来示范一个，第一个谜底是鈥湽封�潱�首先把光标定位在输入文字的地方，单击任务栏中的输入法按钮 ，选择鈥溨悄蹵BC输入法鈥潯３鱿种悄蹵BC输入法工具条 。你还可以选择其他的输入法，今天我们就一起选择鈥溨悄蹵BC输入法鈥潱�学习一下鈥溨悄蹵BC输入法鈥澋氖褂谩�

　　师：在键盘上输入鈥済ou鈥潱�按空格键，出现字词选择框。按一下数字键鈥�3鈥潱�或者用鼠标去点一下，鈥湽封�澴志褪淙氲絎ord编辑区中的插入点位置了，简单吧，赶紧试一下吧，比比，哪个小组能快速的把第一组的谜底都输好，注意指法姿势。

　　生：输入第一组的谜底。

　　生：讨论尝试。

　　设计意图：通过对谜底单字词的输入，让学生品尝到对成功的喜悦，输入学习卡单字内容巩固学习新知识。

　　三、词组输入，学生尝试

　　师：点评，给组加分。

　　师：刚才老师看到有好几个小朋友已经把第二组的谜底输好一个了，恩，动作真快，来给我们演示一下你是如何输入的。

　　（生演示输入。）

　　师：恩，不错，刚才的方法已经掌握了。同学们有没有发现第二组的谜底与第一组谜底不同，他们都是词组啊？

　　师：其实智能 ABC是一种基于词而不是基于字的输入法，使用词组输入可以大大提高自己的输入速度。我们可以使用简拼的方法，输入词组，输入袋鼠，只要输入生母鈥渄shu鈥潯＃ń淌�口述，学生自己尝试）

　　师：同学们赶紧用词组输入的方法试试吧。

　　生：尝试简拼输入法输入词组。

　　师：拿出学习卡任务二，比一比哪个小组输入的快。

　　生：输入任务二。

　　师：总结，词组的输入方法，有全拼、简拼和混拼（幻灯片展示）

　　设计意图： 让学生自己尝试输入词组，真正体会到鈥溨悄蹵BC输入法鈥澋挠攀疲�体会到成功的喜悦。

　　四、继续挑战、学习新知

　　师：（评比加分）看来同学们都很厉害，老师预备了比较难点的词组，取出学习卡，任务三，比一比，看谁快。