第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课

　　师：在1974年的世界儿童图书节上，英国著名女作家尤安？艾肯作了热情洋溢的献辞，在献辞中她作了一个有趣的假设：如果让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？

　　生１：我会带一部收音机。因为收音机可以听到很多音乐和新闻，这样旅途就不会寂寞了。

　　生２：我会选择带很多钱。有了钱，就可以买到很多东西了。

　　生３：我会选择带我心爱的小提琴，因为在无聊时可以解解闷。

　　师：同学们都有自己的选择。尤安？艾肯却坚定地说出她的选择，选了一本书，并且以此作为献辞的题目，那就是鈥斺��

　　生齐：走遍天下书为侣。

　　师：这节课我们一起学习第３课。（板书课题、学生齐读课题）

　　二、释题明意，质疑问难

　　师：鈥溌骡�澥且桓錾�字，很有意思，右边紧挨着2个鈥溈阝�潯？�

　　到鈥溌骡�澴帜慊嵯氲绞裁矗�

　　生：我会想到鈥湴槁骡�潯⑩�溓槁骡�潯�

　　师：你还会想到哪些四字词语？

　　生：形影不离、情比金坚鈥︹��

　　师：课题是什么意思？

　　生１：课题的意思是作者选择一本书作为自己走遍天下的伙伴。

　　生２：课题的意思是作者选择一本书作为自己旅途中形影不离的朋友。

　　师：说得好！看了课题，你想知道什么呢？

　　生１：作者为什么要选择书作为走遍天下的同伴？

　　生２：我想知道书对于作者来说为什么有那么大的吸引力，难道其它东西对于她来说不重要吗？

　　师：真会提问题。让我们从课文中找答案吧！

　　三、初读课文，识字读句

　　师：请同学们自由大声地朗读课文，把生字新词读准确，并把句子读通顺，读完后，把生字新词划下来，标出段落序号。

　　（生自由读课文。）

　　师：（出示词语）请同学们自由拼读一下，不会的向旁边的同学请教。（生读词语）

　　师：哪位同学来读？读对了请大家跟读一遍。

　　生：鈥溌骡�濃�斺�斺�湴槁骡�潱烩�溣殁�濃�斺�斺�溣槔肘�濃�︹��

　　师：会读生字词语了，我把生字词语送回课文句子中去，看谁能读好？

　　生１：如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴鈥︹��

　　生２：如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：鈥溛一嵫≡褚槐臼椤ｂ��

　　生３：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

　　生４：你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：鈥溦�

　　想不到你懂这个！鈥�

　　生５：我会在脑子里继续把这个故事编下去。

　　生６：从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同

　　一种方式读同一本书。

　　师：你们认为这些生字中哪个字最难写？

　　生１：我认为鈥溋汊�澴帜研础：苋菀捉�最后一笔鈥湣⑩�澛┬戳恕�