北京版一年级下册美术教案:《自己做玩具》
课时 1课时
教 学
目 标
玩具的形状、颜色,材料的质感。会借助工具进行简单的操作,尝试对材料进行简单的拼摆、剪、贴、粘、堆积、组合等。体验设计制作活动的乐趣,初步了解鈥溛镆灾掠免澋纳杓扑枷耄Щ峤涣鳎们煤头窒恚髁⒑献饕馐逗痛葱乱馐叮岣叨帜芰Α
教 学
重 点 体验运用简易材料设计制作玩具的乐趣。
教 学
难 点 材料合理、恰当地利用,组合构成新形象。
作 业
要 求 用自己喜欢的方式、自己喜欢的材料制作一个小玩具
学 习
材 料 软、硬质瓶,纸箱,杯,盒,气球,泡沫板,各色彩纸,绳,胶水,剪刀等。
过 程 师 生 活 动 教学意图
教学设计
1、创设有趣味的学习情境。
(1):将大家带来的玩具堆积起来用布蒙上,学生从中摸玩具,先说一说手触摸玩具的感觉,猜一猜是什么玩具,然后再拿出来给大家看。
(2):选择一个自己喜欢的玩具,用身体、动作、表情和声音进行模仿,如:娃娃的哭声,小白兔的动作,小狗的叫声,飞机飞翔的样子、声音等。
(3):各组把各类玩具进行有趣的组合,采用讲解员和参观者的形式介绍和交流玩具。
2、引发想象。
(1):在众多的简易材料中任选一种自己感兴趣的材料,观察材料的形、颜色,触摸材料,感受材料的感觉,联想能做什么玩具。
(2):想一想自己做什么玩具,需要什么材料,根据自己的想象有目的地选择材料。
(3):教师可运用信息技术,提供多种自制玩具的形象,或通过实例讲解,丰富学生的想象,启发联想,解决学生的思维障碍。
3、设计、制作。
学生自主选择材料,学习方式最好是合作式,自主结成合作伙伴。制作过程中团结友爱、互相帮助,材料共享,工具共用。教师参与学生的活动,在活动中答疑、指导,引导学生主动寻找与尝试不同的材料,探索各种方法。制作活动的场地最好比较宽松,学生不受座位的限制。
通过创设有趣味的学习情境引发学生学习兴趣
培养语言表达能力
培养学生的适形造型能力
开阔学生思路
培养学生进行合作式学习
欣 赏
评 述 玩具制作完成后,组织学生进行活动,介绍自己制作的玩具,演示其玩法。有新意的玩具大家可一起来玩,分享喜悦。
板书设计 自己做玩具
课 后
反 思 在本课的学习过程中学生学会借助工具进行简单的操作,尝试对材料进行简单的拼摆、剪、贴、粘、堆积、组合等。学生在制作过程中体验到设计制作活动的乐趣,初步了解了鈥溛镆灾掠免澋纳杓扑枷耄谛∽楹献髦醒Щ峤涣鳎们煤头窒恚髁⒑献饕馐逗痛葱乱馐叮煌潭鹊奶岣吡硕帜芰Α
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