幼儿园语言《小小鱼的桂花发夹》活动反思

　　活动目标：

　　能仔细地倾听、欣赏故事，感受故事中所描述的鈥湽鸹�开，小鱼游鈥澋拿篮镁吧�，体验老桂花树的爱意。

　　活动准备：

　　1、 配乐故事的录音磁带或VCD光盘，《小朋友的书》。

　　2、 每个幼儿一枚铁发夹、一小张黄色纸、剪刀、双面胶（或胶水）等。

　　活动过程：

　　1、 引题。

　　出示桂花，引导幼儿讨论：桂花若掉进小河里，小鱼会把它当什么？

　　2、 欣赏故事。

　　（1） 教师完整地讲述一遍故事。

　　（2） 让幼儿听故事录音或看VCD片。

　　3、 阅读《小朋友的书》。

　　（1） 认读故事的题目。

　　（2） 师幼共看《小朋友的书》，边看边讲：

　　小小鱼把桂花当作了什么？

　　小小鱼失去了桂花发夹的时候，感到怎么样了？

　　小小鱼的伙伴们对小小鱼怎么说？后来它们去了什么地方？

　　老桂花树是怎样接待小小鱼和它的伙伴们的？对它们怎么说的？

　　图书中，哪个地方的景色最美？

　　你最喜欢故事中的哪些话？

　　4、 制作桂花发夹。

　　（1） 教师出示范例，引导幼儿观察、分析其制作方法。

　　（2） 幼儿制作：先把小黄纸剪成小小的桂花，然后用双面胶粘帖在铁发夹上。

　　（3） 幼儿每人戴着桂花发夹做小鱼游的动作。

　　活动反思：

　　这个活动之前，我事先做了铺垫，让幼儿认识了桂花，并且仔细的观察了桂花的形状、颜色、大小，并对桂花充满了很大的兴趣。所以，在活动的一开始，我出示了桂花，引出了故事，幼儿都听得非常认真。对于我提出来的问题基本上大部分幼儿都能够回答出来。由于前面已经有过桂花的铺垫，幼儿对于桂花发夹有了一个概念，能够很好的理解故事的内容。但是，在说到秋天这个季节的时候，虽然幼儿都知道故事发生在秋天，但是对于秋天的一些特征不是特别的清楚，对于这一块的生活经验，应该在课前再铺垫一下，效果更加好。