《音乐语言与要素》教案
同学们，你们都喜欢音乐吗？
生：喜欢！
师：为什么呢？大家举手回答好吗？
生1：因为音乐能使我快乐，特别是在我们同学聚会的party上，那些欢快的音乐很能让人陶醉。
师：恩！非常好，看来我们大家对生活还是蛮有感触的。
生2：我觉得在我最郁闷的时候，音乐总像一位贴心的朋友一样能读懂我的心灵，倾诉我的苦衷师：看来音乐不仅仅在我们快乐的时候能充当我们开心的催化剂，在我们忧伤的时候也能调节我们的情绪。
大家说话需要语言，就好像语文课中需要词语、语句、标点符号鈥︹�σ幌盗谢疽匾谎衾郑彩怯杏镅缘模蠹抑溃衾钟镅园男┠谌萋穑�
生1：音乐语言应该包括：节奏、旋律吧！
师：恩，不错，还有吗？
生2：还有节拍师：对的，非常正确，还包括哪些呢？
学生一脸茫然。
师：音乐的语言主要包括旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、调式、调性等。有人说：读懂了音乐的语言，就会让你多拥有一个世界！的确，音乐通过生动的艺术形象能表达人们的思想感情，反映社会现实生活，它可以让我们快乐，也可以让我们忧伤。它满足人们审美的需求，陶冶着人们的情操，它是世界人们共同的语言。节奏是指组织起来的音的长短关系。节拍是指时值相等的强拍和弱拍有规律地交替出现。速度是指音乐进行中的快与慢。力度是指音乐进行中的强和弱。
大家经常会见到一些这样的符号，但很少有人知道它们代表的是什么，现在我们来一起学习一下！
教师在黑板上板书出来：
（1）3/4 X X X︱X X?X︱XX XX XXX︱X- -‖拍数 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3强弱规律 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱教师提问：同学们知道，我们平时喜欢的通俗歌曲中有哪首好听的歌曲是3/4呢？我们在演唱或者聆听的时候有什么样的感受呢？
学生回答：《爱的华尔兹》，欢快，有舞动华尔兹的感觉鈥︹�淌Σシ攀悠怠栋幕取�
教师：是的，3/4的歌曲给我们的感觉就是圆舞曲的感觉，很有舞步的跳动感鈥︹�Π迨椋�
（2）4/4 XXX XX XXX X︱XXXX XXXX X?X X︱OX OXXX X X‖拍数 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4强弱规律 强 弱 次强 弱鈥︹�淌Σシ攀悠担毫醯禄摹吨泄恕贰⑼趿甑摹读拇恕返仁Γ盒墒侵赋ざ獭⒏叩汀⑶咳醪煌囊涣忠粲凶橹亟小Ｋ且衾值幕『土榛辍�
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