物理：《神奇的电磁铁》教案
教学过程：
一、演示实验、导入新课：
教学过程
（一）、 播放课件，引入新课
1、出示电磁起重机吊东西的视频（画面停留在一开始）：
师：这是什么机器？你们猜它在什么？
生：起重机，吸铁的。
师：它连一根绳子也没有，能完成任务吗？
生：能。
师：示范用磁铁吸起钉子：吊起来的问题解决了，可是怎么把钢铁放下来呀？找人把钢铁一根根拔下来？真是馊主意。你有好办法？快请说。
生：这种磁铁是要用电的。
师：我听明白了，要通电才有磁性，一断电，就没有磁性了。是这样子吗？（用演示用的电磁铁）
师：要用电的磁铁，叫什么名字最好？
生：电磁铁。
师：这节课我们一起来学习第11课《神奇的电磁铁》。
二、动手制作，发现问题：
师：你们也想做一个电磁铁吗？
生：（跃跃欲试）想做。
师：（提出要求）小组合作做一个电磁铁，让它一次性尽可能多的吸起大头针，并数一数吸了多少根。
（各实验小组的学生动手做电磁铁，通电后去吸引玻璃盘里的大头针）
师：请各小组汇报电磁铁吸起的大头针的个数。
生：我们小组的电磁铁吸了鈥斺��19根、25根、9根、14根、16根、 6根、3根、11根
师：看了这些数字，你们有什么发现？
生：吸的大头针的个数不一样。
师：这说明了电磁铁的鈥︹�Σ灰谎兀�
生：（思索鈥︹�Γ┐帕Υ笮〔灰谎�
师：那鈥斺�敚ㄐ『诎宄鍪荆┑绱盘拇帕Υ笮』岣男┮蛩赜泄啬兀康�2小组做的电磁铁吸的大头针数量最多，第7小组做的电磁铁吸的大头针数量最少。请第2、7两组的材料员把你们的电磁铁送到展台上来。请同学们仔细观察这两个电磁铁有什么不同。
（同学们通过视频展台的投影认真观察这两个电磁铁到底有哪些不同。）
师：请同学们猜猜看，电磁铁磁力大小可能跟哪些因素有关？
（学生在认真对比了这两个电磁铁后，纷纷举起了小手）
生：与铁钉的粗细有关。
生：与电池的节数有关。
生：与导线绕的圈数有关。
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师：板书鈥溙さ拇窒浮⒌绯氐慕谑⒌枷叩娜κ�潱饨诳紊厦扛鲂∽榭梢匝≡衿渲械囊桓鲆蛩乩唇醒芯浚敫餍∽樽杂裳≡瘛�
（小组选择，师及时把小组编号记在相应的因素后）
三、讨论、制定实验方案：
师：请各小组根据选择的项目，讨论并制定实验方案
（提醒学生：还缺什么器材，该领取哪种实验记录，实验中变量的控制等）
师：请各小组汇报实验方案。
生：我们小组研究鈥溙さ拇窒糕�潱谷币桓傅奶ぁ＃ㄒ延幸桓痔ぃ�
生：我们小组研究鈥溝呷频娜κ�潱Ｍ幸桓ひ坏愕牡枷摺＃ㄑ醯靡延械枷卟还怀ぃ�
生：我们小组研究鈥湹绯氐慕谑�潱剐枰唤诘绯亍＃ㄒ延幸唤诘绯兀�
师：那就请材料员到讲台上来领取你们所需的材料吧。
（各小组材料员上台领取自己小组所缺的实验材料、实验记录表）
四、探究实验：
师：请各小组学生分工合作，按照实验方案进行实验操作。（约10鈥�12分钟时间）
（实验中，学生们非常投入，他们通过对比实验数据，发现了电磁铁磁力大小的秘密，个个欢呼，十分兴奋）
五、汇报与交流：
师：请各小组将实验记录表送到展示台上来。
（教师用视频展台展示各小组的实验记录）
师：请各小组派一个代表上台交流。
生：
5、电磁铁（实验报告）
第1小组 记录员： 汪冰
问题：电磁铁的磁力大小与哪些因素有关？
假设：电磁铁的磁力大小与 铁钉的粗细 有关
实验中，不改变： 电池节数 、 绕线圈数 、鈥︹��
只改变：铁钉的粗细
实验数据说明：电磁铁的磁力大小与铁钉的粗细有关，在其它条件不变的情况下，铁钉越粗，电磁铁的磁力越大。
（以下各小组的汇报略）
六、总结：
师：这节课我们研究了什么？
生：影响电磁铁磁力大小的因素。
师：经过研究你们都发现了什么？
生：电磁铁的磁力大小与铁钉粗细、电池节数、绕线圈数都有关系。
（教师同时出示ＰＰＴ课件：电磁铁的磁力大小与铁钉粗细、电池节数、绕线圈数鈥︹�Χ加泄叵担�
师：这个省略号是什么意思呢？
生：说明还与别的因素有关。
师：可能与什么因素有关呢？
生：导线的粗细鈥︹��
师：想研究吗？
生：（声音响亮）想！
师：会研究了吗？
生：（点头）会。
师：有兴趣继续研究的，请课后到老师这儿来领取器材和实验记录表。
师：下课。
生：老师再见！
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