一年级音乐课《小树叶》精彩教学
今天,我听了一堂一年级的音乐课鈥敗缎∈饕丁罚馐且皇酌栊辞锾炻湟兜母枨昧四馊说氖址ǎ汛笫鞅茸髀杪瑁饕侗茸骱⒆樱渎送ぃ惭笠缱湃思涞奈虑椤8枨硐至舜笫髀杪瓒孕∈饕独肟约夯潮У挠巧撕托∈饕兜挠赂液屠止邸U鎏喂蹋胰绯杖缱恚写テ纳睢R韵率俏夜勰φ馓每蔚囊恍└写ジ寤幔
一、创设秋天美好情境,激发学生兴趣
托尔斯泰说:鈥湷晒Φ慕萄枰牟皇乔恐疲羌し⒀男巳ぁb澬巳な堑鞫嘉角笾兜哪诙Γ菅娜鲜豆媛珊蜕硇姆⒄固氐悖诘既氩糠郑芾鲜陀枚嗝教宀シ赔溓锾焘澋拿览鐾季埃ü酢⑹泳醯拇碳ぃし⒀那笾脱靶巳ぃ胙峦计募窘冢晒σ肟蔚闹魈猓恋耐计布湮搜难矍颉=幼沤淌疾シ诺囊衾帧肚锾斓健罚谧嗷犊欤嘌犊斓那樾鳎淌τ镅砸迹だ杂烧故荆硐智锾斓拿篮谩M保淌σ不嵯乱桓龌方谏柘缕痰妫溓锾斓搅耍∈饕堵涞侥睦锶チ四兀库
二、谱写乐谱跟歌词,解决歌曲重难点
《新课程标准》之处:音乐是一门有声艺术。语言是歌唱的基础与核心,歌唱的基本功体现在咬字、吐字、归韵等方面。课的基础部分,教师出示乐谱,请学生聆听秋天树叶落地的声音。周老师通过有意无意让学生跟着她朗诵歌词,在读的过程中让学生注意听她的朗读方法,让学生学习,避免学生唱歌时咬字吐字不清楚,以保持原来字音的准确清楚,同时是学生体会歌词的内在韵律。
三、情感体验,突出学习重点
由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪,情绪对比很强烈,第一段比较抒情,需要用轻轻慢慢的声音来模仿树妈妈的担心,周老师先让小朋友们听歌曲,从歌曲的歌词、速度、强弱对比,来感受树妈妈的温柔,和对小树叶的关心;第二段同样用对比的方法,让小朋友体会歌曲情绪、速度、强弱的改变,体会小树叶的勇敢与乐观。为了让孩子们能准确的把握节奏,周老师还适当的加入了相应的打击乐器,第一段比较轻柔,就用碰铃伴奏;第二段轻松活泼,表现小树叶说话的声音鈥溕成成斥潱杂蒙炒赴樽啵煤⒆用歉险娴娜ヌ谧啵换岢鱿智琅牡认窒蟆
四、激发情绪,舞动心灵
课的结束部分,周老师采用师生共舞的方式,通过小树叶找妈妈的形式,播放音乐,与小朋友一起边跳边组爱的大树,让小树叶们给大树妈妈重新打扮,让大树妈妈重新年轻,有活力。之中教师寄托了很多情感,又适时进行了爱的教育,激励学生要做一个像小树叶一样勇敢、坚强、乐观的小朋友,同时要有爱心,关心自己的妈妈,为妈妈分担忧愁。真正做到了首尾相应,主题突出。
听了这堂音乐课,我发现一个成功的课堂,需要教师用自己的情感区感染和同化学生,教师要以自己的情去燃起学生对课堂的情,让他们学会用自己的心灵去学,用自己的行动去做。音乐的感染力如此之大,我将在以后的课堂教学中,艺术渗入课堂,艺体一家,水乳交融,更好的将学校舞蹈特色融入平时的体育教学中,争取做到心灵交流,师生共舞!
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