《地球和地球仪》教案
第一节 1. 1 地球和地球仪
(第一课时)
1、【导入】脑筋急转弯:鈥準裁辞虿荒芡妫库
(学生积极讨论回答)地球
(师)那么地球是什么形状的呢?
(学生回答)有说球体,圆形,球形等等
(师)地球到底是什么形状呢?我们今天就来学习《认识地球的形状和大小》
2、【认识地球的形状和大小】
【ppt投影】地球卫星图
(师)通过现代科技,我们可以一眼就看出地球就是(学生回答:球体)。那么是不是标准的球体呢?我们就用数据说话了。
【ppt投影】看图1.2鈥湹厍虻拇笮♀潱卮鹨韵录父鑫侍猓
(1)地球的极半径、赤道半径和平均半径各为多少千米?
(2)地球表面积多少?
(3)地球最大周长多长?
(学生活动,回答)
(师总结)地球的平均半径为6371千米,地球的极半径为6357千米,地球的赤道半径为6378千米。由于极半径比赤道半径短21千米左右, 从这里可以清楚地知道:地球不是一个正球体,而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
【过渡】:我们借助着现代先进科学技术,对地球了解得这么精准,那么古代人没有先进仪器的帮助,他们是怎么认识地球的形状呢?我们来看看鈥溔鲜兜厍蛐巫吹墓题
【ppt投影】观察图1.1,尝试描述人类认识地球形状的过程。
(1)天圆地方
(2)天如斗笠,地如覆盘
(3)麦哲伦环球航行(让一位学生上讲台对着幻灯片,结合鈥溌笳苈谆非蚝叫新废咄尖澖薪彩觯饪梢酝碧岣哐牟斡攵群涂赐技敖菜的芰Γ
(4)地球卫星照片>>>最科学的方法
【过渡】:那么现实生活中,有哪些事例可以作为地球是球体的证据呢?
【探究活动】:结合课本P3活动1的内容,我们想想有没有什么证据呢?
(学生思考、讨论活动)(教师积极引导每位学生的积极性)
(总结)
(1)海边看船
(2)登高望远
(3)月食
【过渡】:现在有没有一个很简便的方法来观察地球上的事物呢?
3、【地球仪】:地球的袖珍版鈥斺斺湹厍蛞氢
(活动)比较地球和地球仪之间的区别。
(引导学生仔细观察地球仪的外貌,并与真实的地球作比较,使学生通过观察与思考,自己总结地球仪的特点。这样有利于培养学生发散思维能力和归纳表达能力,还有利于学生理解、记忆所学知识的要点。)
(师总结)地球和地球仪之间的区别:
(1)地球仪是人造的;
(2)地球仪是正球体;
(3)地球仪上有地球所没有的事物(比如地轴、两极、经纬网);
(4)在地球仪上,人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。这样可以方便我们了解地球的面貌,了解地球表面各种地理事物的分布。
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