《让我们学会合作》教学设计

　　教材分析：

　　《让我们学会合作》是北师大版的《品德与社会》教材三年级上册中第二单元《快乐的学校生活》中的第三个主题。设置《让我们学会合作》这一课题的目的是让学生在体验与他人合作完成一件事情的过程中，感受合作的重要与快乐，认识合作成功与失败的条件，培养学生的合作意识，学会与人合作的方法，为他们的良好社会性发展奠定基础。为了达到以上的教学目标，考虑到学生喜玩好动的年龄特点，我采取体验式教学方法，让学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法，体会到合作的重要性，使学生的合作能力得到发展。

　　学情分析：

　　三年级学生在实际生活中有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法。因此，在与人共事中常表现出喜欢以自我为中心，很少想到他人利益，当 自己的想法不被别人认同时就会与他人发生争执、生气，严重时还会打架，而且也不愿意倾听或服从他人的意见或建议。据此，我根据学生现有的合作水平，预测在 教学实践活动中，学生是要经历挫折的。他们需要经历一个在失败中总结自己的经验、教训和老 师的正确引导，借鉴他人的经验、教训的过程。由此，必然还会经历一个冷静的思考、倾听、总结、克制自己、接纳别人、重新设计游戏方案，进而开始寻求尝试分 工、合作的正确方法，齐心合力争取合作成功的品质发展的过程。这既是学生对合作的认识与能力的质的飞跃过程，也是本课教学中需要教师去指导的重要之处。

　　设计理念：

　　本课教材的脉络与重点在于：通过社会生活事例，及实践活动使学生初步具有合作意识和能力，在活动中体验合作成功的喜悦。为了达到以上目的，又考虑到学生的年龄特点，我采取体验式教学方法。通过实践，促进学生良好品质的养成。在这节课中，我首先让学生感受合作的重要性。因为一个人只有认识到一件事物的重要才会产生想按照事物的规则去做的愿望，寻找做好这件事的方法。接着，通过捏大熊猫的实践活动，总结出与人合作成功的条件和不成功的原因。因为我们对学生进行合作意识的教育，最终目的还是要让学生掌握合作的方法，使其能在生活实践中运用这种方法达到自己的目的。最后真正领悟与人合作的正确方法，并在今后的实践中加以应用，使学生的合作能力得到发展。