实施素质教育 开展创新教育的渠道
音乐教育是基础教育的组成部分是实施养育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化修养与审美能力,增进身心健康,在听觉、感受、联想、表现、创造等方面,它具有其它学科所无法比拟的优势。课堂教学是实施素质教育,开展创新教育的渠道,新课程实验教材给我们提出了新的理念,新的手法。下面,我就本课的教学来谈谈自己的几点体会:
一、让孩子们爱上音乐课。
著名音乐家卡巴列夫斯基说:鈥溂し⒑⒆佣砸衾值男巳ぃ前岩衾主攘Υ莞堑南染鎏跫b澋娜罚巳な亲詈玫慕淌Γ蛭巳な桥嘌嗣侨妨⒎芏纺勘甑那痹诙Γ挥胁伺ê裥巳げ拍苁谷瞬疤剿鞯挠1究谓萄В医湼M掴澴魑】腿耍匀灰搿R环矫婕し⒘搜难靶巳ぃ硪环矫媲擅畹厣盖楦薪萄勘辍=酉吕矗湼M匏屠裎镡澖究蔚难爸氐恪督】蹈琛芬搿T诿扛鼋萄Щ方诘钠兰郏睦斡搿⒋葱隆⒆橹萄В崩湼M掴澏计鹆撕艽蟮淖饔谩Q谛「M薜募だ拢3至己玫难靶巳ぁ
二、给孩子们一片想象发挥的空间。
想象是思维活动中最见活力的一个方面,培养学生的创新思维,离开想象不可能取得成效,在课堂教学中给孩子们一片想象发挥的空间。在本课的教学中,律动环节,我尽量不示范而是选择融入学生群体,鼓励学生根据自己的想法,大胆地演,勇敢地跳。在演唱环节,引导学生将自己喜欢的运动填入,鈥湸醋麾澚艘皇资仔碌摹督】蹈琛贰G擅罾酶枨惺谂牡睦侄危杓屏诵∽楹献鹘∩聿俚幕方凇
三、通过小组合作进行音乐创作,培养学生的求异思维能力。
现代心理学研究认为,合作学习是最佳的学习方式,学生在合作中交流,交流中形成合作的意识,培养与人共处的能力,从而激发起学生创新的火花。在本课教学中,我把不同程度、不同能力的学生编成小组,这样可以取长补短,互相启发,便于交流,便于团结协作。
总之本课教学给我带来的最大收获就是,音乐教学中,教师首先要树立正确的教学目标,让孩子们爱上音乐课;在轻松民主的学习氛围中使学生敢于创新,为学生创新思维提供一个明朗的空间;用你充满阳光的评价激励学生,充分发挥学生的主体性,鼓励创新思维。充分利用音乐学科的优势,乘着音乐的翅膀放飞创新的雏鹰。
最后我想用陶行知先生的一句话与大家共勉:处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
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