小学科学一年级下册：《弹簧和橡皮筋》教案

　　教学目的

　　1、通过探索，让学生认识弹力。

　　2、认识测力计，会正确使用弹簧测力计。

　　3、培养学生动手、动脑的习惯及热爱科学的思想感情。

　　教学重难点

　　1、认识什么是弹力。

　　2、正确使用弹簧秤。

　　教学课时

　　1课时。

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　★ 导言：上课（生：老师好）同学们可真精神！请坐下！今天老师给大家带来了一些礼物（出示实物：圆珠笔）看看谁的表现好，礼物就送给谁。你坐得可真端正，可见是班上最守纪律的孩子吧！奖励你一支！你也不错，能给大家说说怎么使用这支圆珠笔吗？（生答）你真是一个爱动脑筋的孩子。真奇怪啊！是什么物体使笔芯能上下移动呢？（生答：弹簧）同学们可真厉害！大家再想想，还有什么物体也具有弹簧这种特性呢？（抽三四个学生回答）。

　　★同学们可真善于观察，这节课我们就以弹簧和橡皮筋为例（板书课题：2.弹簧和橡皮筋），好好研究它们到底蕴藏着怎样的秘密？（点击课题）

　　二、认识弹力

　　★听说几位爱科学的孩子也来到了这里（出示课件：几位学生玩弹簧图）瞧！他们正在用哪些方法研究弹簧和橡皮筋的秘密呢？

　　★抽个别学生回答。

　　★大家动脑猜猜看，他们用不同的方法研究弹簧和橡皮筋，可能会有什么发现？请各小组的同学讨论交流一下。

　　★各小组讨论交流。

　　★小组汇报讨论结果。

　　★同学们，想亲自体验一下吗？（想）那就请各小组的同学用你们喜欢的方法玩一玩弹簧和橡皮筋，看看它们到底蕴藏着怎样的秘密？

　　★各小组用自己的方法玩弹簧和橡皮筋，师巡视。

　　★小组汇报。

　　★当我们用不同的方法玩弹簧或橡皮筋时，它们的形状变化相同吗？所产生的力的方向一样吗？（出示课件：实验要求）请同学们按照实验要求再玩一玩弹簧或橡皮筋）。

　　★师读实验要求，学生认真听。

　　★各小组按照实验要求再次玩弹簧或橡皮筋，师巡视指导。

　　★小组汇报：老师根据学生汇报情况，（出示课件：手压弹簧图）小结受力后的弹簧不仅变形了，并能产生一种力使它恢复原来的形状，所产生的这种力的方向与我们手用力压弹簧的方向是相反的，我们把它叫反作用力。