小学科学一年级下册：《钟摆的秘密》教案

　　教学目标

　　1、观察各种常见摆，提出自己想要研究的问题，并对这些问题作出自己的假想，然后设计实验进行验证。

　　2、在钟摆的研究中，培养学生鈥溊钟诤献鳌⒆鹬厮�人、认真严谨鈥澋难�习态度，享受探究和成功带来的乐趣。

　　3、通过实验，知道钟摆的快慢与摆的轻重无关但与摆线的长短有关。摆线越长，摆动越慢，摆线越短，摆动越快。

　　教学思路

　　1、体现鈥溈蒲Ь驮谏砼遭�澋慕萄Ю砟睢Ｊ寡�生逐步学会鈥溠�成良好的观察习惯，善于从观察的事物中提出研究的问题，能够对所提出的问题作合理的假设或预测，在合作中设计实验验证假设或预测，在汇报讨论中能够依据事实作出合乎实际的结论，并能应用结论解决生活中遇到的问题鈥潯�

　　2、体现鈥溞驴纬獭⑿驴伪赈�澋慕逃�理念。充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，让学生在鈥溩鲋醒А⒀е凶鲡�潱�充分展示科学课特有的教学风格。

　　教学用具

　　1、自制的课件一套。

　　2、以4人为一组，每组准备一个铁架台，三根长度不一的摆线，一块秒表；一份实验记录卡；各式各样的摆锤（由学生自带）。

　　教学流程

　　一、观察事实，提出问题

　　1、学生自学课本，初步感知本节课要学习的内容。

　　学生看书 [此课选自大象版《科学》教材五年级（上册）第2课《钟摆的秘密》]

　　2、请同学们看大屏幕［出示CAI课件，播放内容有：微风中的枝条、荡秋千、摇船、各式各样的摆钟、自制的摆等。］

　　意图：以教材和课件为裁体，给学生提供丰富多样的表象材料，既为学生学好科学课埋下伏笔，又激活学生的学习兴趣。

　　3、激趣，提出问题。

　　提问：刚才看了书，又看了大屏幕上的内容，那么这节课，你想学习的内容是什么？ 你们想了解钟摆的哪些秘密？

　　［教师把学生的提问鈥斺�敯迨樵诤诎迳希�然后引导学生把相同意思的问题用线连在一起。］

　　意图：给足学生时间，让学生依据教材和鈥準滴镡�澒鄄欤�提出问题，水到渠成。

　　二、选择问题，方法习得