小学科学一年级下册:《制造平衡》教案
【教材分析】
《制造平衡》属于四下第五单元《简单机械》,本单元是综合探究单元,二级目标是鈥溎苡檬笛槠鞑淖黾虻サ墓鄄焓笛椋⒆鍪笛榧锹尖潯1窘诳问窃凇痘凳鞘裁础氛庖徽甯兄档幕∩希咛甯兄芨说钠胶狻1究蔚哪康牟唤鍪抢酶芨搜芯糠⑾值缺燮胶夂筒坏缺燮胶獾奶跫刮段夷芮似鸬厍颉分懈芨耸×Φ氖笛檠芯孔隽擞行У钠痰妗
【学生分析】
平衡现象对于四年级的学生来说并不陌生,但学生很少对其进行过理性分析,他们更多的是感性的生活经验,而未曾上升到科学层面。
【学习目标】
1、认识杠杆尺、钩码、铁架台等实验器材;
2、利用实验法、观察法探究杠杆平衡的条件;
3、通过分析、整理相关数据,发现杠杆等臂平衡和不等臂平衡的条件;
4、通过学习,使学生关注生活中的平衡。
【教学重点】
能有目的地用杠杆做简单的观察实验,并做实验记录。
【教学难点】
分析、整理数据,发现等臂、不等臂平衡的条件。
【教学准备】
多媒体课件,扁担,杠杆尺,钩码,铁架台,科学实验记录表等。
【教学过程】
一、创设情景,引出课题
同学们想一想,怎样能使扁担平衡呢?
二、师生互动,建立猜想
猜想一:两边到支点(肩膀)的距离一样,且重量一样,可以平衡。
三、制定计划,实验探究
(一)认识杠杆
教师介绍杠杆尺、钩码及正确的操作方法等。
(二)实验证实猜想一
1、学生思考:在左边第一格挂两个钩码,右边按照我们的猜想应该怎样才能平衡呢?
2、请学生个别上台操作。
在学生操作的过程中,教师指导学生学习正确的操作方法及注意事项。
3、再请其他同学试挂,证实猜想。
4、师生共同小结。
(三)实验证实猜想二
1、通过简单实验,引导学生进行猜想。
①我们通过实验已经知道:等臂等重,可以平衡,那么当两边的物体离支点的距离不一样时,能平衡吗?
在左边的第一孔挂两个,右边不能挂在相应的第一孔,怎样能使杠杆平衡?
相关文章: | ◇ 三年级下册科学教学计划 | ◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 |
◇ 人教版二年级语文(上下册)课文Flash全集 | ◇ 实验教科书六年级下册语文复习练习题(三)词 |