小学科学一年级下册：《生物的启示》教案

　　教学设想：

　　《科学（3～6年级）课程标准》（实验稿）指出：鈥湵３趾头⒄苟灾芪�世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象尊重证据、乐于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。鈥澥切⊙Э蒲Ы淌υ诳纬探萄е幸�达到的目标之一。《生物的启示》这课的教学为达到这一目标，搭建了一个理想的平台。

　　《生物的启示》是一篇培育学生的创新意识，提高学生的创新能力的好课文，要通过教学，使学生明白，创造发明并不神秘，科学就在我们身旁，只要我们勤于观察、善于观察，富于想象、敢于联想，就一定能从生物身上受到某种启示，有所发现、有所发明创造。

　　在教学中，教者要善于利用学生已有的经验（包括从课文、课外读物、中央电视台鈥溡煜胩炜�鈥澙改康鹊美吹募浣泳�验）激发学生的创新欲望，然后通过具体事物（比如鱼）引导学生从不同侧面，不同角度进行观察，找出它的特点来，在此基础上鼓励学生发挥自己的聪明才智，大胆想象，根据生物的某一特点发明出新的物体或新的发明构想。最后，教者要放开学生的手脚，启发、诱导学生回忆或现场观察他所熟悉的生物，并从这些生物身上得到启示，发明新的工具和新的技术（主要是指发明构想），课外要求学生将这些构想择其一、二，或独立、或合作、或寻求帮助，把它制作成实物，参加科技竞赛或投寄给相关杂志、报刊发表。

　　教学过程：

　　片断一：

　　师：课前，我们收集了很多在生物的启示下的创造发明实例，现在请同学们相互交流一下，共享创造发明成果带给人类的快乐与进步。

　　生1：一天，鲁班正带领工匠赶造一座大殿，这时伐木工人砍的树木供不应求，鲁班很着急，就跑去帮忙，上山时，坡很高，鲁班伸手拉住一棵草想爬上坡去，一不小心，手没有扯紧，手从小草上滑落，鲁班感到掌上一阵刺痛，伸开手掌一看，血从手掌上滴了下来，鈥溦馐窃趺椿厥骡�潱郝嘲嗄闷鹦〔菀豢矗�发现小草边缘上有很多小齿[展示带齿的小草]，鲁班乐了，心想鈥︹�σ�是鈥︹�Γ�鲁班忙叫铁匠照这棵小草的样子打造了一把锯子，拿在木头一试，果然好快，[出示自带的锯子]锯子就在鲁班手中发明出来了。