大班科学教案：纸张大力士
活动目标：
1、比较探究发现不同质地、不同折叠方式的纸张承重能力不同。
2、能积极动手探究解决问题、体验将纸变一变、改一改等方式可以改变纸的承重能力，发展创造性思维和辩证思维的能力。
活动准备：
卡纸、手工纸、书等。
活动过程：
一、问题导入：
引发幼儿猜想。
1、出示一张纸，提出问题。
师：鈥溦馐且徽胖剑绻颐前阉驹谧郎希嵩趺囱磕悄忝强梢杂檬裁窗旆苋弥秸耪酒鹄矗涞糜辛ζ穑�
2、幼儿猜想，并进行交流。
二、第一次探索：
怎样能让纸张变得有力气？
1、介绍材料，激发幼儿探究的兴趣。
2、幼儿动手探究，尝试用折、卷等方法让纸能承受一定的重量，并展示自己的探究。
3、幼儿分享交流探究的过程与发现，从而获得鈥溨秸鸥谋淦湫巫春蟊涞酶辛ζ�澋木椤�
（1）幼儿讲讲用什么办法让纸张有力气。
（2）请在操作中将两种纸张折成相同形状的幼儿说说自己的发现。
师总结：纸的承重能力与纸的厚薄有关。
（3）请在操作中将纸折一次与多次折的幼儿说说自己的发现。
师提出：纸是不是折得越多折就越有力气呢？
（4）教师梳理鈥溨秸疟浯罅κ库�澋姆椒ā�
三、第二次探索：
纸张做桌脚，哪种方法更合适？
1、教师提出探究要求：幼儿3、4人一组，根据三种方法（一折、五折、多折）将纸折成小桌子，然后在上面放书 ，看看哪种形状的桌子更有力气，能承受更多的书。
2、幼儿再次探究。
3、分享交流，通过问题帮助获得并不是折叠的次数越多越有力气。
（1）为什么折了很多次却撑不起书呢？
（2）那我们可以怎么变，让折很多次的纸也能撑起很多书？
4、教师小结。
四、活动延伸：
继续比较探究将纸改变成不同圆筒形时，它的承载能力不同。
五、活动反思：
整个活动过程的安排看起来很紧凑，幼儿参与活动的兴趣很高，幼儿总感兴趣的不停的尝试，但一开展活动时我才发现活动内容安排太多了，我在引导的过程好像急于把一个环节结束再开展另一个环节，建议二研的老师把重点放在怎么让纸撑起书本这一环节。
附：幼儿活动照片
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