教师随笔 我们如何去应对和引导

　　我觉得认真对待孩子的问题并不意味着孩子提出的每一个问题都要给出一个明确的答案。关键在于我们要让孩子体会到和老师交流的乐趣。孩子提出一个问题时，并不总是期待一个答案，或许只是表示他们注意到了一个事实，或许是在借问题表达一种愿望。小问题，大学问，就看我们如何去应对和引导。

　　在一个雷雨天。优优问我：鈥溊鲜ΑＬ煳�什么下雨？鈥濃�溡蛭�地上的水会变成水汽，水汽升到空中就会变成云。云遇到冷的空气时，云里的小水珠会跑到一起，变成大水珠落下来，就是雨了。鈥澪倚ψ鸥嫠咚�。好多孩子都围上来听我的解释，可是，我从孩子们的脸上看到的依然是不明白的表情。我又慢慢地讲了一遍，稍微加了一些形象化的语言，可是孩子们还是一脸似懂非懂的样子。沉默了一会儿，雨泽问：鈥溊鲜Γ�什么是水汽？水怎么会变成水汽？鈥澥前。�孩子不知道什么是水汽，更不明白水怎么会变成水汽、水汽又如何变成雨的。鈥溛颐抢醋龈鍪笛榘伞ｂ�澪艺依词笛楣ぞ撸�让孩子们观察水怎样变成水汽、水汽又怎样变成水滴掉下来。当孩子们看到水滴下来时，甭提多高兴了！

　　我发现，回答孩子的问题实际上是对我们耐心和智力的挑战。有些问题看上去很简单，但要给孩子讲清楚却并不容易。譬如，非非问我：鈥溊鲜Γ�为什么晚上的天空会有那么多的星星呢？鈥濃�溦庑┬切强梢匀锰炜崭�加美丽！鈥澪乙幌伦游薹ń睬逭飧鑫侍猓�便这样答非所问地回答她：鈥湷ご蠛竽憔椭�道为什么了。鈥澪抑�道，我的回答也许能培养孩子的想象力，但这并不是问题的答案。非非果然不再多问，这反而让我有点不安：我不应该搪塞她，这样的回答带来的后果可能是孩子以后没有问题了。

　　又一次，在午饭后散步时，非非问我：鈥溊鲜Γ�为什么鸟会飞，人不会飞呢？鈥澘佳槲业氖笨逃值搅耍♀�溡蛭�鸟有翅膀，人没有翅膀。鈥澪倚⌒囊硪淼鼗卮稹ｂ�溔宋�什么不长翅膀呢？鈥澐欠怯治省Ｎ遗�力地想，希望能给她一个满意的答案。我正想的时候，非非突然说：鈥溛乙�是能飞多好，这样我就可以到很多我没有去过的地方了。鈥澨�了孩子的这句话，我灵机一动，说：鈥溎阆胂耄�人怎样才能飞上天呢？鈥澐欠橇⒖谈咝说厮担衡�溔丝梢宰�飞机呀！鈥澘蠢此�忘记了自己刚才的问题，却还记得我的问题。