四下科学：《各种各样的岩石》教学设计
一、教学目标：
1、学生能够以个人参与或小组参与的形式，获得在野外寻找岩石的亲身经历。
2、在课堂中能够让学生经历观察岩石特点的活动过程，能够运用多种感官、多种方法对岩石的颜色、花纹、手感、气味、轻重等特征进行观察，并向其他同学介绍。
3、通过给岩石分类，让学生经历一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养学生运用语言解释问题的能力。
4、让学生获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
二、教学重点：
运用多种感官、多种方法对岩石进行观察；能按不同的标准给岩石进行分类。
三、教学难点：
用科学的语言正确描述岩石的特点。
四、教学过程：
（一）、引入
1、同学们老师就给你们带来了一些青田石雕的图片，我们来欣赏一下鈥斺�斂戳烁詹诺那嗵锸瘢阌惺裁锤芯趼穑�
2、说到这里，你知道这节课我们要研究什么吗？鈥斺�斞沂�
3、谁愿意向大家介绍一下你的岩石是从哪里找来的吗？
（二）、辨别岩石和非岩石
1、老师也收集了一些岩石，请大家来帮老师辨别一下，这些都是岩石吗？
2、为什么你认为这块不是岩石呢？
（三）、观察自己的岩石
1、同学们今天我们带来了这么多的岩石，你愿意把你最喜欢的或是你认为最漂亮的一块岩石介绍给大家吗？
2、介绍之前，请同学们先用你认为最合理有效的方法仔细地观察你的岩石，并把你观察的方法和用这种方法观察到的岩石的特征在记录纸上做好记录。观察结束后把你观察的结果轻声地用语言整理一下，作好向大家介绍的准备。
3、学生汇报交流，教师板书学生的观察方法和观察到的特征。
对他的介绍如果你有不同看法或者是有疑问的可以向他提出质疑。
（四）、给岩石分类
1、每块岩石都有不同的特征，这么多的岩石你能给它们分分类吗？
2、接下来就请同学们把自己组同学的岩石合在一起，用你们组认为最合理的方法给它们分分类，并在记录表中做好记录。
3、交流反馈，教师板书分类的标准。
4、从刚才分类来看，你们认为不同的分类标准分类的结果一样吗？
5、有没有一块岩石不属于任何一类呢？
（五）、课后延伸
看到这里，对岩石你还想了解哪些知识呢？
以后的学习中我们将继续研究有关岩石的知识。
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