“全脑开发”在儿童创新教育中的重要作用

　　在2013年5月，京娃娃幼儿教育学校成功加入了鈥湽�家社会科学基金鈥樖�二五鈥櫣婊�教育学总课题鈥斺�敶葱氯瞬排嘌�始于人生开端期的研究基于早期大脑发育规律，并开创了属于京娃娃幼儿教育的子课题：鈥溔�脑开发鈥澰诙�童（4鈥�6岁）创新教育中的重要作用。

　　鈥湸竽遭�潱�大脑到底是怎样运行的呢？

　　大脑是由若干个神经细胞构成的，我们叫它神经元。请看图1，这就是神经元。它由神经末梢、轴突、树突构成。其中，树突，就是有很多触须的这个部分，在大脑神经系统的运行中，起着十分重要的作用。大脑是通过神经元树突之间的连接，形成神经环路，建立大脑运行系统的。

　　不同大脑的神经元树突发育也不一样，请看图2，有的很瘦弱单调，有的很茂盛，有很多的鈥湸バ脞�潯Ｏ匀唬�不同的神经元树突，所建立的连接是不一样的。触须少的，连接少，环路单调，大脑运行系统狭隘。触须茂盛的，才能组成更多有效连接，形成多样化、系统化的神经环路，大脑神经系统就能进行更加全面的开发，我们称之为：全脑开发。

　　什么样的大脑才能进行全脑开发呢？

　　前面我们说，大脑是由神经元构成的，所以说，全脑开发是由大脑的中的神经元树突决定的。又是什么影响神经元的生长的呢？有两个重要的因素。

　　第一，一个人的大脑神经元为什么会发生变化，因为它在大脑发育初期吸收了周围的环境信息，是环境信息影响了神经元树突的生长。只有在丰富的环境信息下，神经元树突才能发育成触须茂盛的个体。反之，在单调的环境信息下，神经元树突的发展是单调的，匮乏的，例如：狼孩的例子。总之，环境信息是影响神经元生长，影响全脑开发的一个重要因素。

　　第二，环境信息是通过什么传递到大脑的呢？是通过人的整个身体，具体来说是人的五种感官系统：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，我们称之为信息通道。不同信息由不同的信息通道进入大脑，激活不同脑区，各个脑区的神经元都得到发展，形成不同思维。例如：眼睛看到苹果与手触摸到苹果的例子。总之，信息通道也是影响神经元生长，影响全脑开发的的一个重要因素。