浅谈如何培养幼儿的创新教育
创新教育是以培养人的创新意识和创造能力为基础价值取向的教育实践。其核心是在全面实施素质教育的进程中,着重研究和解决基础教育如何培养幼儿的创新意识和创造能力的问题。所以,在教学活动中,将创新教育渗透于一日活动中;创设主体参与情境,激发幼儿创新的热情;创造有利于创新能力发展的环境 ;要善于捕捉锲机,培养幼儿的创新意识。
未来是人才竞争的社会,未来人不仅要鈥溠Щ嵘驸潱溠Щ嶙鋈蒜潱Щ岽葱隆V挥芯弑复葱戮瘢矣诖蟮ㄏ胂螅辣脔杈叮胫诓煌拍苁视λ蚕⑼虮涞幕肪常拍芨戏伤俜⒄沟氖贝椒ァJ凳┐葱陆逃蚴撬刂式逃暮诵目翁猓嘌葱乱馐痘虼葱戮窀呛诵闹诵摹S锥逼谑呛闷嫘暮秃檬ば那浚挥泄嗟乃枷胧浚蚁搿⒏易龅氖逼冢涤凶懦扇怂偌拇丛焖刂殊斺敽闷妗⒚跋铡⒆孕拧3浞值乜⒂锥拇丛焖刂剩嘌锥葱乱馐短峁└憷慕逃占洌怯锥逃ぷ髡叩闹匾姑
所谓创新,概括来说就是创造和出新。当今世界提倡创新,更需要创新。科技创新,文化创新,教育创新鈥︹Ω鞲隽煊蚨夹枰卮葱拢し⑷嗣堑木薮笄蹦埽缁崛死嗟姆⒄棺鞒龉毕住4葱掠梦恢炙刂剩恢志瘢旱玫皆嚼丛蕉嗟闹厥印N颐切枰嘌湸葱戮疋潯U馐巧缁岱⒄沟男枰彩侨死喾⒄沟男枰4葱戮癖匦氪有∨嘌油尥拮テ稹
创造能力潜藏在每个孩子身上,幼儿期是重要的启蒙培养阶段。如果能够及时,科学地进行开发,培养,孩子的创造能力就会得到理想的发展。
培养孩子的创造能力,就要呵护孩子的好奇心。鼓励他们提问题,最重要的是培养他们的发散思维能力,鼓励他们异想天开,标新立异。
一、创新教育将渗透于一日活动中。
在一日活动的各个环节中,都可以发展幼儿的创新能力。关键在于教师是否具有发展幼儿创新能力的意识,是否有能力发掘出普通环节中潜在的创新教育内容,是否能把握住教育的契机。只要教师具备这些意识和素质,就能在一日生活中的各个环节发展幼儿的创新能力。如:幼儿喜欢玩水,洗手时长时间冲洗,久久不愿离开,就可以组织幼儿讨论:鈥溗惺裁从茫考偃缑挥兴崾鞘裁囱樱库澯锥党隽怂男矶嘀钟猛荆柘肓嗣挥兴闹种趾蠊U庋燃だ擞锥姆⑸⑺嘉岣涣擞锥南胂螅秩糜锥昧苏湎恳坏嗡闹匾浴
二、创设主体参与情境,激发幼儿创新的热情
在教学中,我采取师幼互动的创新教育教学活动,鼓励幼儿大胆创新,还幼儿主体的地位,并为其提供创造的机会和条件。现在我采取创新教育教学活动,解放幼儿,让幼儿用自己的眼睛去观察世界,用自己的语言表达所想,用自己的头脑去思考问题,用自己的双手去感受自然和社会是最重要的。这样成长的幼儿不愁没有创新的兴趣和精神。在实践中我是这样做的:
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