中小学生作文写作指导

　　大多数学生都免不了对作文的望题兴叹，日常要多留意作文的方法选择与知道。我想：主要是学生的生活经验不丰富，课外书籍看得太少，知识面太狭窄，缺少细致地观察生活、体验生活、表现生活的能力。把握语文教学中的重要环节，才会终身有益。

　　一． 优作欣赏，拓展知识

　　挑选优秀习作让学生欣赏。借此拓展学生的视野知识，在写作时有所借鉴。从文章审题、结构、布局等各个方面去评，每次选择一个角度作为重点又作为欣赏内容。

　　二、体验事物，注重观察

　　文章是客观事物在作者头脑中的反映，应该让学生去观察事物，获得第一印象，掌握第一手材料有东西写。在写《春天来了》这篇写景记叙文前，我领学生一起去观赏我们学校四周的美景，老师、同学一道，这个谈景物的声、哪个谈景物之色鈥⑩�⑩�⑩�⑩�⑩�⒋蠹移咦彀松啵�好不热闹。在这其中让他们去发现美、领略美、描绘美并随时记录在小本子上。回到教室后，大家再议论议论，学生就会有话可说了，有事可写了。

　　三． 词语积累，丰富词汇

　　平时，我非常注意学生的词汇积累，有些词语、段落让他们抄在笔记本上，在欣赏课外的优秀习作时，我就让他们摘录那些好词好句或佳段。在课本上要求背诵的一定要背下来，不要求背的优秀语段，我也要求他们背诵。这样持之以恒，学生用时可信拈来，丰富了作文的语汇。 四． 典范课文，精讲细讲 小学语文中年级在教材上所选的课文，大多是古今中外名篇。无论是思想内容，还是写作技巧，都堪为典范。其中，有些文章，学生特别感兴趣。如《宋庆龄故居的樟树》，本文用了象征的手法，用樟树的拒虫香气特点来象征宋庆龄也像樟树那样，一身正气，令敌人畏惧。人们为了表达对宋庆龄的崇敬和怀念之情，总爱在樟树下留影纪念。 在分析此文时，占用的课时较多，师生一起欣赏，一起解剖，学生收获很多。课后，我做了一个小作文，以鈥溨彩髟炝趾么Χ噔�澪�开头写几段话，有47名学生的习作大多较为满意。 多年来，我一直在摸索总结，深受学生欢迎，他们的兴趣越来越浓。我想，学生有了兴趣才会有求知欲，才会调动积极性，一改学生害怕写作文的被动局面。 小学作文以记事为主，写人的文章也是用记事来表现人物的品质，因此老师对学生记事作文的辅导应该多重视。记事作文首先应该让学生多体验生活，会细致观察，有深层思考，当然要有一定的写作技巧，比如：记叙文六要素等。总之辅导好一节作文课，开始的确重要，希望认真对待。

　　1、一般开头可以用议论式或开门见山，直接点题。

　　2、结尾要画龙点睛，要与前头相结合。

　　3、中间可以用过度段，更紧扣题。 当然，这写出来的作文是一般般，但四年级的就够了。

　　4、词语要用得好，字数必不可少，质量也要好。

　　5、要写好，作文要新颖。 作文开头:

　　6、开门见山法:

　　运用这种开头方法作文，必须准确地把握文章的主题思想，也就是说既要根据材料确定好要表现的中心，又要准确的概括。这种开头方法的好处是：作文时可以随时考虑围绕中心描述，这样容易使文章的中心突出。读者读起来也容易抓住要领，掌握基本内容，深刻理解文章的主题。

　　7、抒情揭示法

　　8、倒叙法: 这种开头，由眼前的情景，联想起以往的事情，引起回忆，沿着这个思路叙述往事，形成倒叙。运用这种开头方法作文，要注意几个问题：一是要描写眼前看到的什么事物，并给人强烈的印象；二是要揭示看到事物包含的意义，用准确精炼的语言概括；三是要写由此而联想什么，引出一系列的形象鲜明的记忆。

　　9、时间地点法

　　10、描写景物法

　　文章结尾:

　　1.首尾呼应，凸显主旨

　　2.言为心声，呼唤号召

　　3.巧妙发问，引入深思

　　4.引用佳句，多姿多彩

　　5.抒情议论，气势不凡

　　6.景物烘托，情景合一