五年级语文上册《黄河颂》教学反思
《黄河颂》是一首抒情性很强的诗歌,因此本课教学以诵读为主,让学生在读中有所感悟,有所熏陶,有所启迪,以达到情感教育的目的,因此,教学中我注意做到以下几点:
一、 读出感情
诗歌朗读时应充分发挥想象,鈥溄谋刃拟潱惺怂校胧怂耄脸龈星楦芏脸錾钤兜囊馕叮舛匝此凳且恢忠帐醯南硎堋W⒁饨谧啵锏鞯母叩推鸱肮丶实陌盐眨醚诜锤吹睦识林衅肺冻銎渲械那橛胛丁
二、读出语气
言为心声,一样的句子用不同的语气读出来,表达的意思就不相同。诗歌的朗读语气得揣摩准确。《黄河颂》句式整齐,相同句式重复多处,但所表达的意思却是有所不同的。比如连用了三个鈥湴。坪樱♀潱λ泶锏挠锲怯兴煌模汉缆踱斣廾棱敿ぐ骸
三、读出体会
诗歌教学不仅要让学生得到一种艺术的熏陶与享受,更要让学生学有所得,学有所感。在一小节这一环节中可让学生选取最喜欢的章节或句子说说理由,或就诗的意境、思想、情感、写法等谈谈自己的看法,甚至可以让学生根据本课所学内容,自己尝试写写诗。
总之,诗歌教学应注重朗读,保护学生的想象力,留给他们自由的空间;还要联系实际,学以致用地进行拓展迁移。但这一节课也存在很大的不足:我总是不能放心大胆地把课堂交给学生,使课堂成为孩子们自由活动的乐园,让他们充分发挥自己的见解。教师说的太多,另外,小组活动不够充分,团体合作意识不强,这些都有待改进。
《五年级语文上册“黄河颂”教学反思》摘要:确。《黄河颂》句式整齐,相同句式重复多处,但所表达的意思却是有所不同的。比如连用了三个啊,黄河!,但三处所表达的语气是有所不同的:豪迈—赞美—激昂。| 三、读出体会 诗歌教学不仅要让学生得到一...
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