《月光曲》一文是关于德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲鈥斺�敗对鹿馇�》的故事。文章生动地记述了贝多芬谱曲的经过。

　　全文以生动、优美的语言开始叙述。贝多芬来到小镇演出，夜晚鈥溤谇逵牡男÷飞⒉解�潯５北炊喾冶幻す媚锒�音乐、爱音乐而感动，即兴为她演奏时，一阵风吹灭了蜡烛，屋里洒满了清幽的月光，鈥溍┪堇锏囊磺泻孟衽�上了银纱，鈥澥刮颐欠路鹕砹倨渚场�

　　对于《月光曲》的内容、意境、情感，作者以生动的文字，借皮鞋匠的联想表达出来。天高云淡、月朗星稀，平静的海面上鈥溔鞅榱艘�光鈥潱�这时月下的一切是那么幽静。月亮鈥湸┕�一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来鈥︹�︹�澱飧鲎匀欢问潜疚牡慕萄�难点和重点。怎样突破难点、突出重点呢？我先让学生自由读，读后谈收获；然后以一个问题为转折：同学们，我们读了这么久，可是我却还是没有听到有什么乐声啊，这曲在哪儿呢？我们都知道，曲应该有曲调，可这里有曲调吗？（有）老师继续问：那我们在兄妹俩美妙的联想中感受到了乐曲怎样的旋律和节奏呢？学生四人小组边读边讨论。在全班交流时感受到兄妹俩联想到鈥溤铝辽�起微波粼粼鈥澋牟糠郑�这乐曲的曲调应该是比较轻柔的，而且也是比较缓慢的。而联想到鈥溤铝辽�高穿过微云鈥澋牟糠郑�应该是比较轻快的，因为他们感觉到了快乐。在他们联想到鈥溤鹿庹找�巨浪奔涌鈥澋牟糠郑�则应该是比较热烈、激昂的，因为只有这激昂的音乐，才能让他们有这样的联想。最后大家有感情的朗读这段，感受音乐的魅力。当然读的形式多，读的效果也比较好。

　　作曲需要灵感，灵感又来自于情感。那么到底是什么原因让贝多芬创作了这首举世闻名的《月光曲》呢？话锋一转，请同学们再读读课文，在文中标上批注。可以用线条划一划，可以用字词来概括，用你自己喜欢的方式，在文中标上记号。老师引导提示在课文的二、三意义段中去找。

　　同学们在体味作者用词精妙的同时，更为文中所流露出的兄妹之间的手足亲情，盲姑娘对音乐的热情和音乐家博大高尚的情怀所感动。哥哥因为鈥溡衾只岬娜氤∪�太贵鈥潱�家里鈥溣痔�穷鈥潱�无法使妹妹得到满足而遗憾、内疚。妹妹听出哥哥话中的不安之意，反过来温言相慰，懂事地叫哥哥鈥湵鹉压�鈥潯Ｐ置没ハ嗵逄�，手足之情感人至深。盲姑娘把自己梦寐以求的愿望淡淡地称作鈥溗姹闼邓碘�潱�于凄楚中饱含了对音乐的喜爱。当贝多芬充满激情地弹奏曲子时，盲姑娘听得那么入迷。鈥湹�得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？鈥澱�是盲姑娘兄妹的手足深情，感动了贝多芬。贝多芬的情绪由触动到感动再到激动，使得他主动为盲姑娘即兴创作《月光曲》，并为之演奏。贝多分悄然而来，悄然而去，却给穷兄妹俩带来一片温馨的人间之爱和一次美妙的艺术享受。精妙的课文设计，相信也给同学们带来了美的感受，艺术的震撼！