《最后一分钟》是新课标人教版的一篇课内阅读课文，这篇阅读课文以一首诗歌的形式出现。这是一首充满激情的诗，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。

　　整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈。作者把他那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。由于学生曾在三年级学过《鈥湺�方之珠鈥潯罚�对香港有所了解，我结合本组训练重点，在课前布置学生搜集有关香港回归的资料。

　　从与学生的交谈中引导学生从鈥溝愀郾桓钊玫睦�史鈥潯⑩�溝愀刍毓槔�程鈥潯⑩�溝愀刍毓橹�后的繁荣鈥澣�个方面去搜集与整理相关资料从而加深对香港的认识与了解。接着，我采用播放相关的课件，运用多种不同的教学方法，引导学生体会诗歌表达的情感。

　　1、抓住作者直抒胸怀的诗句体会情感。

　　如，鈥溙�所有中国人的心跳和叩问鈥潱烩�準峭蛑诨短谥猩材堑募啪测�潱烩�準撬�在泪水中一遍又一遍/轻轻呼喊着那个名字/ 香港，香港，我们的心。鈥�/；鈥溔缓笕ケ寂埽�去拥抱，/去迎接鈥︹�︹�澋取Ｍ腹�这些诗句，人们那激动、自豪的感情与热切欢迎之情等溢于言表。

　　2、联系所搜集的历史背景资料理解诗句，体会情感。

　　如联系虎门销烟和英国殖民主义者强加给中国的不平等条约。一百多年前，英国侵略者靠鸦片加洋枪洋炮打开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列不平等条约，香港被长期割让给英国。虽然有血气的华夏儿女奋力反抗，但终因清政府的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。这些已成为所有中国人的耻辱与心头之恨。而在香港回归之际，压在中华儿女心头百多年来的耻辱终于被雪洗了。香港回归祖国，是祖国日益强大与繁荣的有力见证，是对所有炎黄子孙的巨大激励与鼓舞。这一刻，无数的华夏儿女流下了激动的热泪，这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊。鈥準勾蠛７刑阝�澥撬等嗣瞧谂我丫玫脑竿�终于实现之时喷涌而出的爱国热情，非常强烈，非常深厚，仿佛能使大海沸腾似的。

　　3、创设情境引导学生体验诗歌表达的情感。

　　课文中有一幅插图，描述的是香港政权交接仪式升国旗、区旗与奏国歌的情景。我让学生深入体验：如果你是参加政权交接仪式中的一员，或者你在街道上、在电视机前、亲眼目睹了这一过程，你最想说什么？

　　4、 引导学生运用多种不同的朗读形式有感情地朗读课文，从而理解诗歌内容、体会诗歌情感。

　　由于刚学完《圆明园的毁灭》不久，八国联军入侵中国，在中国的种种罪行还深深地印在每一个同学的脑海里，同学对帝国主义侵略者的憎恨还未消退，所以对香港能回归我们祖国妈妈的怀抱，是非常欢迎的，都觉得这是一件非常高兴的事情。

　　在这节课上，我正深入挖掘教材的内在爱国因素，爱努力地激发学生的爱国热情，鼓励他们树立学习的目标，发愤学习，为中华的腾飞而努力向前迈进。