一、预习达标

　　（一）正确地读课文2—3遍，完成下列各题。

　　1、多音字组词。

      2、比一比，再组词。

　　怨（ ）梧（ ）霉（ ）虑（ ）搁（ ）

　　祭（ ）悟（ ）毒（ ）虚（ ）阁（ ）

　　3、从课文中找出与下列词语意思相近的词。

　　保护（ ）看望（ ）高大（ ）舒服（ ）

　　埋怨（ ）仍然（ ）担心（ ）七上八下（ ）

　　（二）多读几遍课文，说说课文主要讲了一件什么事？课文中的穷人给你留下怎样的印象？

　　_______________________________________________________________

　　（三）挑战自我

　　再读几遍课文，按照“等待丈夫——抱回孤儿——丈夫归来”的顺序把课文分为三个部分。

　　等待丈夫：（ ）——（ ）自然段。

　　抱回孤儿：（ ）——（ ）自然段。

　　丈夫归来：（ ）——（ ）自然段。

　　（四）自学后我有几点疑问想与同学交流

　　疑问一：___________________________

　　疑问二：___________________________

　　二、合作探究

　　著名的美国作家海明威曾说过这样一句话，“贫穷的人往往富于仁慈。”多读几遍课文，从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句，有感情地读一读，说一说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？

　　学法提示：自主合作学习，分类划出相关语句，边读边思考，把自己的理解和感悟简单标注在课文的空白处。并尝试有感情地读一读，完成下列任务。

　　1、 课文中的环境描写既有天气描写，也有桑娜与西蒙两家情景描写，画出相关语句，认真读一读，说一说课文中的环境描写对刻画桑娜与渔夫的形象有什么作用？

　　2、课文中的心理描写很多，请你找出来读一读，体会桑娜抱孤儿回家后复杂的心理活动，说说桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？为什么会想到这些？在文中空白处做批注。 并尝试有感情地朗读，表达人物复杂的心理活动。