说教材

　　《弹琴姑娘》的作者是著名儿童文学家陈伯吹。它是西师版小学语文第九册第三单元的第二篇课文，它与前面的《少年闰土》、后面的《高斯智断瓶中线》等内容构成了本单元的主题鈥斺�敹嘧硕嗖实娜宋锸澜纭Ｕ馐且黄�精读课文，课文按春、夏、秋、冬的顺序描写了小姑娘弹奏的琴声，赞扬了一位名不见经传的小姑娘勤学苦练的好学精神。琴声与景色融为一体，很有表现力。每次的琴声都让鈥溛意�澬亩�，鈥溛意�澊雍闷妗⑶张濉⒃廾赖阶８Ｐ」媚铮�一系列的情感变化是那么自然、真切。小姑娘勤奋刻苦的品质，是通过鈥溛意�澨�到的琴声及感受的间接描写来表现的。文章语言清新、流畅，构思巧妙。

　　说目标

　　根据五年级学生的特点，结合教材特点及课后练习的安排，我确立了以下教学目标及重难点：

　　知识目标：学会本课生字新词，积累鈥溨土翕�澋却视铩�

　　技能目标：理解课文内容，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。掌握通过间接描写来表现人物特点以及将琴声与景色融为一体的表达方法。

　　德育目标：学习小姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。

　　说重点

　　抓住重点句子体会小姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。

　　说过程

　　一、创设情景，引入课题。

　　讲课伊始，我应用情景教学，多媒体播放轻音乐的《月光曲》，让学生一起来欣赏，听后说感受：这琴声非常优美。

　　师导入：那么，是谁带给我们这美的享受？就是那个名不见经传的弹琴姑娘。（从而揭示课题，读题）今天，让我们随作者一起走进那长长的胡同，去欣赏那悠扬的琴声，去认识那位弹琴的小姑娘。

　　这样创设出浓郁的情景氛围，使学生进入情景，激发了学生学习兴趣。 相机出示学习目标，明确本节课的学习任务。

　　二、自读课文，质疑课文。

　　生自由读课文，说说你想知道哪些问题？

　　教师根据学生的提问予以梳理归纳。对于简单的问题当时解决，对于有难度的，涉及课文重点的进行归纳，并出示出来：

　　1. 你是如何感觉到小姑娘的琴声动听的？