把舞蹈引入音乐课堂中

　　在音乐课堂中孩子们不仅可以学习唱歌、吹奏乐器和听赏乐曲，还可以学习舞蹈，我在这方面作了尝试，平时对音乐不太感兴趣的男同学也喜欢上音乐课了，并收到较好的效果。

　　首先，根据课本来编创舞蹈，更好地联系教学易于孩子们接受。好奇、好动、模仿力强是小学生的特点，他们以形象思维为主，比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈素养。因而在《动物说话》这个单元，都以模仿为主线，将形象的舞蹈通过模仿动物来展开，引导学生用心体验小动物。培养学生爱好舞蹈的情趣，发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力。一开始我抓住学生爱模仿表演的特点，利用舞蹈小律动组织教学，通过形象生动地和有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入学习中。我还充分调动学生的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲，鼓励他们创编更多更有创意的动物形象。

　　其次，让孩子们欣赏优美的舞蹈，促进学生对美的认识和追求，从而，激发学生的学习兴趣，逐步形成学生对音乐的学习志趣，这是促进学生学习舞蹈的重要保证。在课堂中，我示范地跳一段舞，让同学们猜猜老师跳舞的内容是什么，让他们积极地去思考。除了在课本上锻炼孩子们的创造力，我还搜集了一些成品的少儿舞蹈，让同学们跟着跳，培养他们的模仿力和注意力。他们学习中相互交流相互评价，各方面都得到了提升。

　　总之，把舞蹈引入音乐课堂中，给我的音乐课带来了无限活力，我今后还要更加努力，让舞蹈唤起孩子们的童心,把他们吸引到奇妙的舞蹈世界里来。使舞蹈艺术更进一步的发挥其独特作用，为学生的综合素质发展加砖添瓦。