教科版科学三下：《冷水与热水》教学设计
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教材概述： 《冷水与热水》是教育科学出版社四（上）学期第二单元的探究活动。本单元是由鈥溊渌肴人�潯⑩�溔日屠渌踱�潯⑩�溛露群臀露燃柒�潯⑩�湶饬课锾宓奈露肉��4部分13个活动组成的，是在学生经历了对物体沉浮现象的探究活动之后，有了一定探究经验的基础上设计的。 | ||||||||||
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设计思路： 1、 针对学生实际的探究经验和能力，采用师生共同探究的方式开展探究活动。 2、 探究活动分三个层次展开，通过鈥湻⑾肘�斺�敺⑾肘�斺�斣俜⑾肘�澖奶骄炕疃蛏钊搿� 3、 通过 鈥溠芯咳人诶渌猩细〉脑蜮�澋幕疃寡逖榈剿嘉目炖郑苯芯炕疃由斓娇瓮猓竺娴拟�溔日屠渌踱�澴龊闷痰妗� | ||||||||||
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活动目标： 1、 师生共同探究，发现冷水与热水的一些不同特点，使他们经历发现的过程，对他们非常熟悉的冷水与热水有进一步的了解。 2、 引领学生尝试研究热水在冷水中上浮的原因，培养他们根据现象分析、推测其发生原因的意识和能力。 | ||||||||||
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3、 将研究热水在冷水中上浮原因的活动延伸到课外，这是一种鈥溞词解�澋难芯浚谘懒⒀芯磕芰Φ男纬伞� 4、 通过对鈥溊渌肴人褂惺裁床煌�澋奶骄浚醚靼卓蒲Ь驮谖颐侨粘Ｉ钪校逖榈教骄靠蒲О旅氐目炖郑嘌怯掠谔剿鞯目蒲Ь瘛� | ||||||||||
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材料准备： l 分组实验的材料：1、一壶开水、2、一瓶自来水、3、四只一次性的杯子、 4、一个装废水的盆、5、 一支有墨水的钢笔（颜色不限）、 6、 一个小的热水袋、7、一只大号烧杯（共13组） l 教师实验的材料：1、一架天平、2、两只小烧杯、 3、一套做鈥満５谆鹕脚绶⑩�澥笛榈牟牧� | ||||||||||
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教学过程： 一、导 入 | ||||||||||
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教师活动 |
学生活动 |
设计意图 | ||||||||
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1、出示两杯看上去一样的水，请同学们发现它们的不同。 |
1、学生看，并猜测。 2、学生代表上台触摸后 发现它们温度不同。 |
激发学生学习兴趣，集中学生的注意力于观察鈥溔人⒗渌�潯� | ||||||||
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探究活动 一 ：1、发现冷水与热水温度不同；2、按照温度不同给水进行分类。 | ||||||||||
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教师活动 |
学生活动 |
设计意图 | ||||||||
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1、 发现：冷水与热水温度不同 l 我们已经发现了冷水与热水的第一个不同，是什么？ |
学生回答。 |
学生马上就能发现。 这是借助学生原有生活经验完成的发现，使我们的探究活动从经验开始。 利于学生建构新的概念。 | ||||||||
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2、按照温度不同给水进行分类： l 用一瓶冷水和一壶热水，你能到出四杯冷热不同的水吗？倒水时应注意什么？试一试。 l 触摸这四杯水，说说你的感觉。 l 按手的感觉给热水分类。 |
l 思 考 l 交 流 l 实 践 l 交 流 l 修 正 |
从学生最熟悉的倒水开始我们的探究活动。在象日常生活一样的活动进入我们的探究，使学生能顺利进入探究状态。 | ||||||||
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探究活动 二 ： 1、探究冷水与热水的第二个不同； 2、设计实验，观察发现冷水与热水的扩散能力不同。 | ||||||||||
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教师活动 |
学生活动 |
设计意图 | ||||||||
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1、 与学生共同探究冷水与热水的第二个不同： l 冷水与热水还有什么不同？ l 抓住学生生活中的一些体验 猜测冷水与热水的第二个不同点。 |
l 猜测、交流 l 思考、研讨 |
与学生共同探究，引领学生经历向生活要答案的过程，使学生真切的体验到：科学就在我们的日常生活中；留心观察生活中的现象，对我们解决科学研究中遇到的问题是很有帮助的。 | ||||||||
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2、通过实验观察发现冷水与热水的扩散能力不同。 l 引导学生设计实验； l 要求学生仔细观察实验现象； l 组织学生分析现象得出结论 |
l 思考、研讨 l 实验、观察 l 分析现象 l 得出结论 |
这样的探究活动，使学生在经历中，提高设计实验验证推测的意识和能力，懂得我们的猜测只有通过实验才能获得结论，体会到实验的乐趣。 | ||||||||
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探究活动三 ： 1、借助一个实验现象发现热水比冷水轻。 2、建议学生通过实验验证发现。 3、尝试研究热水在冷水中上浮的原因。 | ||||||||||
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教师活动 |
学生活动 |
设计意图 | ||||||||
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1、 借助实验现象发现热水比冷水轻。 l 教师为学生做一个有趣的实验。 l 请学生说说看到的现象并推测原因。 |
l 仔细观察 l 推测并交流 l 设计实验 |
当学生的经验不足以支持探究活动向纵深处发展时，教师要为他们的进一步研究创造条件。 让学生用鈥溚尖�澙窗镏伎迹挂缘乃肿邮苋扰蛘秃螅肿痈鍪渖伲亓勘淝岬脑蛲ü�溚际锯�澫孕曰辛Φ闹С至搜乃急纭� | ||||||||
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2、 建议学生自己做一个实验验证推测。 |
l 实验验证 l 得出结论 | |||||||||
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3、 尝试研究热水在冷水中上浮的原因。 l 热水为什么会浮在冷水上面？ |
l 分析 l 推测 l 研讨 | |||||||||
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课外延伸：继续研究热水为什么会浮在冷水上面？请把研究结果用鈥溚尖�澓外�溛淖肘�澅硎尽� | ||||||||||
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板书设计： 冷水与热水 开水 烫水 温 度鈥斺�斺�敳煌� 热水 扩散能力鈥斺�斺�敳煌� 温水 轻 重鈥斺�斺�敳煌�斺�斺�斘裁矗� 凉水 冰水 | ||||||||||
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