小学科学三下：被压缩的空气

　　《被压缩的空气》一课是科教版科学小学三年级第二单元《空气》中的第二个（第三课时）教学内容。鈥溈掌�鈥澱飧雒�词对学生来说是并不陌生的，然而，空气既看不见，又摸不着，它究竟是一种什么样的物质呢？这种物质有什么性质？它和我们的生活有什么关系？鈥溈掌�鈥澱庖坏ピ�正是在这样的基础上面，引导学生来探索空气的性质和初步认识气体。使学生知道空气的性质、空气和我们的关系固然是重要的，但同样重要的是使学生经历探究空气的性质、空气和我们人类的关系的过程，获得观察、实验、搜集与整理信息的能力，受到归纳与概括等科学方法的训练。

　　本单元的教学内容相互之间联系紧密，鈥湵谎顾醯目掌�鈥澮豢胃�足球、篮球充气是学生十分熟悉的生活经历，在这一单元中有着承上启下的作用，从了解空气后到使用空气，引出压缩空气的特点和它在生活中的应用，以及空气与人类的密切关系，本课时主要是研究被压缩的空气，了解它的特点，课文分为两个部分：

　　第一部分：让学生观察打足气的足球，从生活的实际出发，自然地进入到对空气的探究中，但我在实际的教学中用篮球代替了足球，目的是让学生更有兴趣参与其中，更体现与学生的生活实际的结合。这部分的内容是要让学生对篮球气的足与不足与篮球弹性的好与不好的感知，对空气的性质产生各种猜想，对压缩空气有一个模糊认识。

　　第二部分：通过用注射器做定量实验，探究出注射器里具体体积的空气可以被压缩到一定量，当松开压活塞的手后，注射器内的压缩空气要回到自由的状态，就产生了弹力，把活塞弹到接近原来的位置，让学生从实验中具体知道：空气是可以被压缩的，压缩的空气有弹性，并在操作的过程中，让学生养成做科学实验记录的好习惯。

　　二、教学目标：

　　科学概念：

　　使学生通过探究发现空气可以被压缩，压缩的空气有弹性。了解压缩空气在生活中有许多用处。

　　过程与方法：

　　通过探究压缩空气有弹性的活动，体会科学探究的一般过程：发现问题鈥斪鞒黾偕桠�斀�行实验鈥敺治鍪�据鈥數贸鼋崧邸２⑼ü�观察实验，搜集有关空气可以被压缩、压缩的空气有弹性的信息，能够通过分析收集到的信息，获得相关的知识。