教科版科学五下：《做一个生态瓶》教案

　　【教学目标】

　　1. 观察池塘里生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，以此为蓝本设计生态瓶的建造方案。

　　2. 根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并对生态瓶进行管理和观察。

　　3. 能相互听取意见、共同协作制作生态瓶，并分工进行管理观察。

　　【教学重点】

　　设计制作生态瓶方案。

　　【教学难点】

　　每天坚持观察生态瓶里发生的变化及时记录。

　　【教学准备】

　　建生态瓶需要的材料：大可乐瓶、剪刀、水、适合在生态瓶里生活的生物。

　　生态池塘的图片或录像资料

　　【教学过程】

　　一、池塘里的生态系统

　　1. 出示生态池塘图片，师：竹林村的同学们观察了水田里的生物，老师在郊外找到了一个池塘，我们来看看这个池塘，你有什么发现？

　　学生可能会回答：池塘里有水草、鱼、小虾、螺蛳、鸭子、河蚌、荷花、荷叶、青蛙。他们会说出池塘里的一些生物，教师逐步引导学生说出池塘里的非生物。

　　路这些生物中哪些是水生植物？（水草、荷 ）

　　路它们的生存需要哪些条件？（泥沙、水）

　　路这些水生植物为动物提供了哪些帮助？（食物、栖息地、躲避动物的攻击等）

　　路池塘里的非生物对生物又有哪些帮助？

　　2. 原来自然环境下的生态池塘存在这么多生物和非生物，那我们自己能建造一个这样的小池塘吗？

　　二、设计建造生态瓶

　　（出示玻璃鱼缸）用这个可以建一个小池塘吗？

　　1. 小组讨论设计建生态瓶的方案。

　　2. 组际交流设计方案。

　　三、做一个生态瓶

　　1. 准备相应的制作材料，如透明的玻璃缸、玻璃瓶，也可以是大可乐瓶剪去上半部分。

　　根据小组讨论决定的方案制作生态瓶，贴上标签。学生可以根据自己的爱好，给生态瓶取一个有创意的名字，如鈥溞〗鹩汊�澓拧⑩�湽距噜噔�澓诺龋�增加趣味性，吸引其他同学观赏。

　　生态瓶标签样本

　　2. 小组商量生态瓶的放置与管理，观察与记录。

　　路放在什么地方比较合适，方便管理？

　　路如果放在教室里，双休日怎么办？

　　路组内每个同学都是观察者，记录由每个观察者单独完成。

　　路要求每天至少观察两次。

　　四、总结：有什么收获