教科版六年级科学上册实验题(2)

　　比较纸条的宽度和最大承重量的关系。

　　实验结论：纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加。

　　4、纸的厚度与抗弯曲能力

　　研究问题：纸的厚度与抗弯曲能力有关吗？

　　研究假设：纸的厚度与抗弯曲能力有关。

　　不 变 量：纸的长、宽度和质地，纸梁的高度和跨度，垫圈的大小、摆放位置、摆放方法，弯曲的标准、记录表等。

　　变 量：纸的厚度 1层 2层 4层

　　实验过程：

　　在两个高度相同的木块之间放好1层的纸条，把垫圈轻轻放在纸条中间，直到纸条接触到桌面为止，清查垫圈数-1就是纸条的最大承重量，并记录下来。

　　纸条换成2层的，其他条件不变，继续上面的实验。

　　纸条换成4层的，其他条件不变，继续上面的实验。

　　比较纸条的厚度度和最大承重量的关系。

　　实验结论：纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。

　　5、纸的形状与抗弯曲能力

　　研究问题：纸的形状与抗弯曲能力有关吗？

　　研究假设：纸的形状与抗弯曲能力有关。

　　不 变 量：纸的长、宽、厚和质地，纸梁的高度和跨度，垫圈的大小、摆放位置、摆放方法，弯曲的标准、记录表等。

　　变 量：纸的形状 ━ □ 〇 ∟ ﹏ U

　　实验过程：

　　在两个高度相同的木块之间放好“━”的纸条，把垫圈轻轻放在纸条中间，直到纸条接触到桌面为止，清查垫圈数-1就是纸条的最大承重量，并记录下来。

　　纸条依次换成“ □ 〇 ∟ ﹏ U”的，其他条件不变，继续上面的实验。

　　比较纸条的形状和最大承重量的关系。

　　实验结论：改变纸的形状，抗弯曲能力也会增加。

　　6、拱形的抗弯曲能力

　　研究问题：拱形的承重量与推力大小有关吗？

　　问题假设：推力越大，拱形的承重量越大。

　　实验材料：拱形纸、垫圈若干、书两摞。

　　实验过程：

　　把垫圈轻轻放在拱形纸的中间，直到纸条接触到桌面为止，清查垫圈数-1就是纸条的最大承重量，并记录下来。