教科版六年级科学上册实验题

　　1.研究的问题：斜面可以省力吗？

　　我们的假设：斜面可以省力。因为我们发现，沿着盘山公路上山，比沿着直线上山省力。

　　实验材料：一块光滑的木板、支撑物、测力计、玩具小车、记录纸。

　　实验过程：

　　搭建一个简单斜面。

　　用测力计垂直匀速拖动小车，读出测力计的读数，记录下来。

　　沿斜面用测力计匀速拉上去，读出测力计的读数，记录下来，反复多做几次。

　　比较用测力计垂直提起小车和沿着斜面拉上去拉力读数的变化。

　　实验结论：斜面可以省力。

　　2.研究的问题：斜面省力多少与坡度大小有什么关系吗？

　　我们的假设：斜面省力多少与坡度大小有关。

　　实验材料：一块光滑的木板、三个高低不同的支撑物、测力计、玩具小车、记录纸。

　　实验过程：

　　搭建一个坡度较大的简单斜面，沿斜面用测力计匀速提起小车，反复多做几次，读出测力计的读数，并记录下来。

　　搭建一个坡度中等的简单斜面，沿斜面用测力计匀速提起小车，反复多做几次，读出测力计的读数，并记录下来。

　　搭建一个坡度较小的简单斜面，沿斜面用测力计匀速提起小车，反复多做几次，读出测力计的读数，并记录下来。

　　比较三次拉力读数的变化。

　　实验结论：斜面省力的多少与坡度大小有关。坡度越小，省力越多；坡度越大，省力越小。

　　3.、纸的宽度与抗弯曲能力

　　研究问题：纸的宽度与抗弯曲能力有关吗？

　　研究假设：纸的宽度与抗弯曲能力有关。

　　不 变 量：纸的长、厚度和质地，纸梁的高度和跨度，垫圈的大小、摆放位置、摆放方法，弯曲的标准、记录表等。

　　变 量：纸的宽度 2厘米 4厘米 8厘米

　　实验材料：

　　实验过程：

　　1.在两个高度相同的木块之间放好2厘米宽的纸条，把垫圈轻轻叠放在纸条中间，直到纸条接触到桌面为止，清查垫圈数-1就是纸条的最大承重量，并记录下来。

　　2.纸条换成4厘米宽的，其他条件不变，继续上面的实验。

　　3.纸条换成8厘米宽的，其他条件不变，继续上面的实验。