人教版 五年级上册《圆明园的毁灭》教案
一、交流课前准备资料并导入
1.关于圆明园你了解多少?交流课前准备的资料。
2.板书课题,并解题。
二、检测预习情况
指导学生读书做记号的方法。
1.让学生养成读书做记号的习惯。
2.做上记号是自己读书思考的痕迹,有意识指导学生读书做上不同记号来表达自己的思考。
三、自主学习、探究,体验想象圆明园的辉煌
1.自主质疑:为什么说圆明园是举世闻名的皇家园林?为什么说它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华?为什么说它是世界上最大的博物馆、艺术馆?(多媒体显示重点词)
2.学生带着问题,进入学习情境。
3.学生个别交流。
4.重点理解鈥溤傲忠帐醯墓灞Γㄖ帐醯木
①什么叫鈥湽灞︹潯⑩溇潱浚ǘ嗝教逑允荆
②为什么称圆明园是鈥溤傲忠帐醯墓灞Γㄖ帐醯木潱慷量挝暮笊咚担Ρ叱鍪径嗝教蹇渭私獾蹦甑幕曰汀
③播放圆明园当年的辉煌景观。
④欣赏景观后生谈感受。
⑤师激情总结,点击返回中心句界面,有感情朗读。
在质疑过程中,教师突出语言文字的理解训练,精心设计多媒体课件展现当年的辉煌,让学生从形象上感知到圆明园的辉煌从而使学生进一步感受到中心,入情入景,深入人心,激发学生进一步学习课文的热情。
四、学习成果展示
激情引入圆明园的毁灭部分,多媒体放映鈥溁鹕赵裁髟扳澠危兄致哉叩淖镄小2⒃诔林氐囊衾稚邢嗷ヌ父惺堋
提供的《火烧圆明园》的录象、故事、等资料,不仅是对课文内容的补充和贯通,而且有利于学生在学习中进一步发现问题、解决问题。学生通过大范围的探究,不仅体会到强盗们的贪婪、疯狂,而且了解到鈥湽踉蛉似"的历史原因,进而将内心的愤怒和伤痛发泄至极点。
五、多媒体出示圆明园残迹图,激情明理,提出殷切期望。
残迹图和沉重的音乐提醒学生不忘中国的耻辱,激励学生为祖国的繁荣昌盛而努力的爱国热情。
本课的教学体现以下教学理念
1.突出读的训练。整节课,让学生在多形式、多次数的读中感知感悟,在读中想象,在读中领悟。
2.注意学法,自主探究。引导学生运用好的方法读文,让学生在多向交流多形式交往中学习、培养学生独立合作学习习惯。
【 自我问答】
主题阅读,不光要求我们学会快速地查找到有用的资料,更重要的是通过这样一次查找的过程,打开思路,学会思考。圆明园的大火早已熄灭,可是我们思考的脚步不能停止。今天,我们从走进圆明园到走出圆明园,感受了圆明园的辉煌,目睹了圆明园的毁灭,现在面对这样一座座废墟,想到英国、法国的博物馆里还堂而皇之地陈列着从圆明园抢去的奇珍异宝,你在思考什么?
学生思想上形成强烈的反差,心理上产生极大的不平衡,怒火中生,愤言不止。让我感动的是学生的发言,他们虽小,但他们已清醒地认识到鈥溒肚钍芷垩梗浜笠ご蜮潱蝗鲜兜搅怂钦庖淮缣糁氐#匦敕⒎苎埃N雷婀霾蝗昧星吭偬そ烈徊剑米系奈逍呛炱煊涝陡吒叩仄铩
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