教师怎样运用美的语言进行教学呢
教师要用美的语言向学生传授知识,这也是一项教学基本功。在教学时,运用美的语言,学生不但易于接受知识,而且易于激发他们的兴趣;反之,则会使学生产生厌烦情绪,影响学习效果。美的教学语言应具备以下几个特点:
(1)亲切热情
亲切热情,就是教学中语言要有亲切感,充满感情,多鼓励;不能冷冰冰,夹松带棒。比如教师让学生回答问题,学生这时一般都比较紧张,教师应用亲切柔和的语调告诉他:鈥湶灰牛ㄗ哟笮砹艘裁还叵怠b澱庋筒唤粽帕恕5毖卮鸩蛔既罚遣淮镆馐保淌τ隙ㄋ挠诺慵罢返牡胤剑⒐睦担衡溛抑滥阈睦锩靼琢耍删褪怯镅曰姑挥凶橹茫胱略倏悸且幌隆b澏杂诿挥谢卮鸪隼吹耐в芪竦馗嫠咚衡溔绻阍谧邢缚悸且幌拢蚁嘈拍阋欢ɑ岽鹕侠矗麓挝以俑阋桓龌幔慊峄卮鸬煤芎玫模♀澨乇鹗嵌阅切┲橇喜畹难喙睦荒苁褂盟鹕怂亲宰鹦牡奈垩曰嘤铩H绻谴鸲粤耍鲜ττ酶咝说挠锲柙扪铮衡溎隳芑卮鸬谜饷春茫媪瞬黄穑♀澱庋湍苎械嚼鲜η浊小⒖删矗簿屠钟诮邮苤逗屯瓿勺饕盗恕
(2)词准意切
词准意切是指教师在教学中运用的词语必须准确明了,不能含糊其词,对传授的知识也不能信口开河,今天说一样,明天说一样,让学生无所适从。像讲鈥溛澱飧龃使沤褚宀煌保惺蓖О呀褚寮虻ソ馐臀溗棱潱淌ο蜓康髁蒜溛澋慕褚迨侵糕溛迨乱刀咨礅潱荒芙渤赦溛锩乱刀剿棱潱茄泊室宀蛔既贰=佳既酚么剩醚私忖溗棱澋募父鐾ń┮宕剩耗晟偃瞬∷牢溫餐鲡潱蚬牢溠持扳潱猩娜怂牢準攀棱潯<词寡跎嫌姓鄣模灿Ω裁靼祝颐侨∧闹炙捣ǎ寡闹秀挤置鳌
(3)礼貌文雅
礼貌文雅的语言,不仅在社交中运用,在教学中更要运用。教师不能因为自己是教育者,就可以动辄训人。教师应尊重学生,和学生说话也要讲礼貌。像鈥溓肽愣炼量挝拟潱湺圆黄穑姨磺澹朐俅笊词鲆槐殁潱溦飧龆烈粑叶链砹耍恍荒愀揖勒潯=淌κ褂美衩灿镅裕雀械接肜鲜χ淦降龋指械嚼鲜η榭删础T诮萄е形颐腔钩R靡恍┟耸洹⒏裱曰虺捎锢幢泶镒约旱囊馑迹歉械嚼鲜Υ视锓岣弧⑸⑽难牛艿窖眨堑挠镅砸簿屠衩参难帕恕
(4)生动有趣
在教学中采用生动有趣的语言能拨动学生的心弦,引起他们的求知欲。下面以《晋祠》这篇文章教学的两种不同导语来作比较①鈥溄裉煳颐茄八得魑摹督簟罚馄恼率墙樯苌轿魇√薪贾慕舻拟潯"阝溚牵阆不朵雷婀拿ぢ穑苦蓿不叮蔷颓胪呛臀乙黄鸩迳舷胂蟮某岚蛉ュ塾伟伞G疲巧交返囊黄沤ㄖ湓谔薪迹蔷褪墙簟U饪墒歉鲇卫朗さ兀奶氐闶怯琶赖淖匀环缇昂陀凭玫睦肺奈锶谖惶逯档孟赶感郎鸵环b澩ü导缘诙加锖芨行巳ぃ饩褪怯镅陨腥し⒒拥淖饔谩
(5)富有哲理
富有哲理,能使学生在学习过程中潜移默化地受到美育、德育的熏陶。如学生考试成绩差了,我就用鈥準О苁浅晒χ糕潯⑩湹沽伺榔鹄丛谇敖澒睦械难幌不抖量挝模揖陀免湺潦榘俦椋湟遄约澣タ妓械难卮鹞侍庥写醇揖陀免溓喑鲇诶叮び诶垛澋幕叭ピ扪锼>枚弥脱Щ崴蹈挥姓芾淼幕傲恕
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