教学理念：

　　1.实现鈥湷の亩探题�潱�抓住鈥湸蟮溻�潱�达成两个层面的对话：大典的程序、大典的重点段和关键句的品读，力求体现教学设计简洁明朗。

　　2. 采用图文、音像拓展方式力求帮助学生走进那个时代人们的内心世界，体会当时人们的心情、感情，实现语文教学之人文性特点。

　　3.突破从注重内容，从内容入手的一般模式，力求实现鈥湽刈⒂镅孕问解�澯脞�溊斫饽谌葩�澲�间的和谐交融。具体体现在：习得用精炼的语言概括小标题，关注作者按照大典进行的顺序来清楚明了、有详有略地写出大典的隆重、盛大。抓住鈥溔�十万人鈥潯⑩�溡黄脞�潯⑩�溡徽筲�澱庑┐视锔惺苡镅悦栊瓷系奶氐汊�斺�敺锤础Ｗプ≈氐愣胃惺苡镅悦栊吹牟愦魏筒悴愕萁�，

　　教学目标：

　　1.用概括小标题的方式了解开国大典的过程，对全文有一个整体的认识，了解作者的写作思路，提升学生概括小标题的能力。

　　2.抓住鈥湸筲�潱�聚焦课文5鈥�10自然段，通过朗读、比较、想象等方法品析句子，感受作者用反复的写法和语言描写有层次，写出了大典的隆重和人们的心情、感情。

　　3.通过图文、音像的拓展感受人们激动、自豪、喜悦的心情和热爱新中国、热爱毛主席的感情。

　　教学时间： 2课时

　　教学过程：

第一课时

　　课前：

　　播放《今天是你的生日》鈥斺�斦馐赘璩�出了我们共同的心声，那就是。

　　课件显示，学生齐读：

　　我们祝福你的生日我的中国

　　祝你永远没有忧患永远宁静

　　我们祝福你的生日我的中国

　　愿你月儿常圆儿女永远快乐

　　课中：

　　一、开门见山，揭题解题。

　　1．今天，就让时间回到65年前，回到我们的祖国诞生那神圣而庄严的时刻。我们来学习（课前板书：开国大典 生齐读）。

　　2.鈥湸筲�澥鞘裁匆馑迹浚ò迨椋郝≈亍⑹⒋螅┾�斺�斣俅纹攵量翁猓�读出这是大典。

　　二、整体感知，理清层次。（10分钟）

　　1.作者是怎样用语言来描述这隆重、盛大的典礼的呢？这是这节课我们要研究的问题。昨天已经预习了课文，哪几自然段是写大典进行时的盛况的？（5至14自然段）