小学语文五年级上册：《我的“长生果”》教案

　　学习目标：

　　★认识鈥滌椤Ⅰ�鈥澋�12个生字。学生互相提醒认清字型，读准字音。

　　★朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。

　　课前准备：

　　学生预习课文，遇到不理解的字词查字典。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　1.同学们听说过鈥湷ど�果鈥澛穑浚ò迨椋撼ど�果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。

　　2.读了课题以后，你想知道什么？这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课文。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。

　　2.提醒需注意的字音：心扉的鈥滌殁�澏恋谝簧�，水浒的鈥滀扳�澆欢列恚�过瘾的鈥滖�鈥澥乔氨且簦�馈赠的鈥溊♀�澤�母是k。

　　3.默读思考：鈥溛业拟�槼ど�果鈥欌�澥鞘裁矗孔髡咝戳送�年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的部分画下来。

　　三、细读课文，感悟体会。

　　1.鈥溛意�澋拟�湷ど�果鈥澥鞘裁矗浚ㄊ槭氢�溛意�澋拟�湷ど�果鈥潯＃�

　　2.作者写了童年读书、作文的哪几件事？

　　a．作者是怎样读这些书的？（板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚）

　　（1）从作者这样读书中，你体会到了什么？（作者非常喜欢书。）

　　（2）指导朗读相关的句段。

　　b．作者从作文中悟到了什么道理？读ll、14自然段。理解鈥湵鸪鲂牟谩⑴恍牧ぱ�鈥澋却视铩�

　　3.读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。

　　4.作者为什么说书是鈥溛意�澋拟�湷ど�果鈥潱浚ㄊ橄癯ど�果一样，对我有好处。）

　　为什么又把书称为人类文明的鈥湷ど�果鈥澞兀浚ㄊ槭牵�-j-~流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像鈥湷ど�果鈥澮谎�不老。）

　　四、积累语言，交流感受。

　　1.认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会。

　　2.课外积累有关读书的格言警句。