浅谈小学英语教学的文化教育

　　学习小学英语的文化教育如何看待：

　　一、小学英语教学中渗透文化教育的重要性

　　英语课程标准明确指出“文化意识”是综合语言运用能力的一个组成部分。英语课程标准还指出：在学习英语的过程中，接触和了解外国文化有益于对英语的理解和使用。

　　有益于加深对中华民族优秀文化的认识和热爱，有益于接受属于全人类先进文化的熏陶，有益于培养国际意识。传授文化知识，培养文化意识，是教师在英语教学中一个重要任务。

　　二、“英语文化”的课堂失误

　　有的教师只从语言学的角度单纯强调语言符号系统开展教学，即语音、语法和词汇教学；有的学生认为学习英语就是记生词，学语法，念课文。这实际上只看到了语言的表象，会造成重知识轻能力的局面。

　　作为教师，应该着眼于学生的文化意识的渗透和能力的培养，着眼于实践活动和技能掌握，逐步提高学生综合运用语言的能力；不仅仅注重语言点、知识点的传授，还有意识地让学生感受、体验、理解、接受来自不同地域的文化，进而在教育学中实现不同文化的融合。

　　三、小学英语教学中文化教育渗透的方法

　　教师在教学过程中不断地渗透文化背景知识，才能帮助学生从小了解中西方文化的差异，拓宽视野。从而准确、得体、流利地使用英语。笔者在教学中尝试了如下方式进行文化教育。

　　1、创设文化环境，接受文化熏陶

　　走进校园，随处可见鲜明的中、英双语标语；走进英语走廊，一块块异域文化展板呈现异国风土人情；走进教室，风格迥异的英语板报格外引人注目。让校园内的每一个角落都彰显着英语文化的氛围，让学生在这种氛围中熟悉和掌握英语国家的文化知识。

　　2、借助直观媒体，体验异国文化

　　使用电教手段这一现代数学手段，能突破时空的限制，向学生传递形象生动、有趣的教学信息，扩大学生视野，有效地调动学生各个感官，参与学习活动，增强情感体验，激发学生的学习兴趣。多媒体技术为英语文化背景知识的教学提供了海量的资源和灵活的教学手段。