通过音乐活动发展孩子语言能力(2)
记录孩子的声音
１．录下孩子自己的声音
孩子们会发现自己被录下的声音很好听，因此他们会把自己的说话声、歌唱声以及用自制乐器“表演”的音乐都记录下来。通过这种方法也可以让孩子了解“大声的”和“轻柔的”涵义。因为当孩子离话筒（喇叭）的距离不同时，被记录下来的声音就会有不同的表现。
２．鼓励孩子用图像来记录声音
你在鼓励孩子玩自制“乐器”的同时,可鼓励他们用画画的形式把节奏模式记录下来，例如用不同的形状或波浪线条作为象征来记录。你也可让孩子用小珠子或硬币摆成一行来展现他们体会到的节奏韵律。这样做有助孩子将来适应文字和数字这些符号系统。这些被人类广泛使用的符号系统！
３．利用图片来加强孩子聆听的质量
当孩子被音乐感染的同时,如果你能给他一些视觉的刺激的话,会收到更好的效果。例如,你给孩子听《动物狂欢节》的CD时，可以配合一些图片，或是动物的图片，或是一些抽象的图片，这样不仅可以更好地促进孩子的倾听质量，更好地理解音乐，而且在你和孩子谈论这些图片和音乐的内在联系时所用的语言也会令孩子留下深刻的印象。
鼓励孩子用语言表达他们听到的声音
鼓励孩子用语言这种方式来表达他们听到的声音有助于增加孩子叙述性的词汇，因此是促进发展孩子语言能力的极好办法。通过这种方式能使孩子寻找到表达自己的新方式。例如，你可以让孩子描述他所听到的音乐是让人感到高兴、伤心还是害怕等。尽管所听的音乐的内涵远非仅是如此。还有，如“慢慢的”，“快快的”等词也能帮助孩子表达他们所感受到的音乐。事实上，从４岁起，孩子就会描述他们听到的声音和音乐，不仅如此，有时他们编出的句子还相当有诗的韵味呢！他们也许会说：“这像在下雨”，或“这听着像果冻”。想象一下你听到这些话时的感受吧！又例如，一个只有两，三岁的女孩在过年时听到放鞭炮的声音，她曾对作者说：“这里砰砰砰，那里磅磅磅！”。创造新词来描绘和模仿声音的方法也是非常有趣的和具有创造性的方式，可以让孩子在练习发音的同时熟悉如何说话。
