四年级科学：空气的成分 教学设计
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年 级 | 科 目 |
课 题 | 教 师 | ||||||
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四年级 | 科 学 |
1．空气的成分 | 孙建祥 | ||||||
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教学目标 |
1． 指导学生了解空气主要是由氮气、氧气、二氧化碳等多种气体混合而成的。 2． 培养学生的观察能力、实验能力；培养学生记录实验过程、实验现象、实验结果的能力。 3． 初步培养学生具有实事求是、严谨踏实、与人合作、乐于探索的科学态度。 | ||||||||
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教学重点 |
指导学生通过实验探究活动了解到空气是由多种气体混合而成的。 | ||||||||
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教学难点 |
引导学生能够在小组合作学习中，借助各种实验方式研究空气的成分。 | ||||||||
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教具准备 |
（1）蜡烛、火柴、水槽、玻璃杯、玻璃片、水（红水）、彩笔等； （2）空气成分的投影片、图片等资料。 | ||||||||
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教 学 过 程 | |||||||||
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教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
教 学 意 图 | 复 备 课 | ||||||
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思考回答 分组讨论活动 认真聆听
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调动起学生对空气成分的研究欲望。 培养学生的发散思维能力。 提出新的问题，引发学生进一步思考。 | ||||||||
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制定小组的问题假设。 分组实验 分组实验 填写实验记录。 分组讨论 猜想、回答 学生观察实验现象。 记录现象 分组讨论 小组汇报 完成课本中的判断题。 记录全班和小组的实验情况。 |
培养学生的自主选择能力和问题猜想能力。 进一步培养学生的实验探究能力。 发展学生认真的记录实验现象的良好习惯。 强化学生的观察能力。 培养学生归纳概括实验现象的能力。 发展学生的语言表达能力。 | ||||||||
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下来。 （6）阅读资料并进行涂画活动。 ①阅读课本提供的小资料。 ②用不同的颜色将空气成分按比例涂画出来。 评价 1、通过这一课的学习，你有什么收获？ 2、做一个说明鈥溈掌皇堑ヒ黄邂�澋氖笛椤� 3、搜集空气成分的资料，自己设计和制作一个鈥溈萍荚暗剽�澬”ā� 4、你还有一些什么问题或还想知道什么？ |
阅读资料 涂画空气成分的比例图。 整理回答 自主选择课后的研究专题。 |
培养学生的阅读能力。 课后延伸 | |||||||
| 板
书 设 计 |
1．空气的成分 氮气 氧气 多种气体混合而成 二氧化碳等 | ||||||||
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教 学 追 记 | |||||||||
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