依法执教 以德树人（姚静）(2)

　　在当下，随着社会各个方面的发展与进步，国家从大层面上强调依法治国的理念，因而我国的教育事业也比须走上法制化的轨道，这种形式使得依法执教成为社会对教师的一种普遍要求，也成为教师道德建设中必不可少的内容。作为新时代的教育工作者，必须审视自我加强政治理论学习，提高法律意识和道德理念，提升自身修养跟人格魅力，紧随国家基本国策，坚持教师职业行为的正确方向。

　　依法执教是一个教师职业道德的重要体现。一方面教师自身要知法学法，依法执教，就是要求教师依据法律法规履行教书育人的职责，我们首先就是要摒弃老一辈的“不打不成材”的陋习，彻底改变这一教育观念，依法执教，培养学生自主学习的积极性，正确引导学生的学习方法，让被动学习变成主动学习。而这一过程的实现就需要很好的耐心，我们目前学生的主体都是未真正步入小学阶段的幼儿，由于幼小的心灵接触的世界也还太少，各种事物对他们来讲大都很新鲜，学习接触新鲜事物是一种本能，在这一学习过程中难免会让他们遇到很多问题。这时候就需要教师去有耐心地有信心的去教导指引，绝对不能因学生出现调皮，捣蛋的行为而去体罚他们，这不仅仅伤害了他们幼小的心灵，更把自己推向违法的事实，这种行为是法律所不能允许的。 另一方面教师也必须要换位思考，我们也都是从学生时代一步一步走过来的，在成长过程中也遇到过因没完成作业或者其他问题而遭到一定的批评跟惩罚，也正是因为这些批评跟惩罚使我们自身及时改成自我，正确成长。但是这些批评跟惩罚一定要把握好尺度，要想把握好尺度就得依法执教，这里所说的换位是三方面的，一要站在学生家长的立场去考虑如何批评，另外也要站在学生角度去思考如何惩罚，只有这样才能以不同的眼光看待问题，也只有这样才能做到相互的理解，相互的体会，这时作为教师做出的惩罚决定才能会被家长跟学生接受，避免了过度惩罚造成的未知后果。

　　只有做到上述的条件，才能意味着我们教师这一神圣职业得到社会对我们的认可，也只有这样才能追随我们目前法制社会的脚步，也能为社会的将来培养出具有正能量的人才。

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