课题：6、变色龙

　　一、教材解读：

　　课文《变色龙》是一篇以趣味性故事展开，介绍变色龙的特性的文章。作者借用一次摘四季豆时的所见、所闻，引领我们走进变色龙的世界，揭开变色龙的奥秘。让学生感受到了动物世界的奇妙，激发学生对自然科学研究的兴趣。课文通过人物间的对话从变色龙的外形、变色龙的捕食、变色龙如何变色这三个方面描述了变色龙的特征。全文作者采用对话方式叙述，使得语言更加亲切自然，易于学生理解接受，并留下深刻的印象。

　　文中的观察方法，是通过具体的文字表现出来。于是就有了课文叙述的三个层次。正如课后问题提示的：一为发现变色龙，二为端详变色龙，三为返回变色龙。 所以说，本课教材除了一般教材普遍固有的识字写字、言语习得、朗读训练等功能和价值外，还有其特色功能，即教会学生观察，获得观察方法和叙述方法，发现变色龙，是作者对变色龙的最初印象。最初印象中，作者写了两点：一是怪。怪在鈥溗粕叻巧哜�潯６�是颜色与所附植物一致。鈥溒し粲攵挂兑荒Ｒ谎�鈥斺�斅逃ㄓㄢ�潯Ｌ乇鹗巧硖逖丈�与植物一致，为下文写变色龙的名副其实，伏下一笔。接着，端详变色龙，即由最初的观察到仔仔细细地看。作者端详变色龙，文章最后写放回变色龙，放回变色龙重回大自然中，这也同时在告诉学生在观察大自然的同时，要保护自然，维护大自然的生态平衡。

　　二、教学目标：

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解新词，并能用鈥溁嫔�绘色鈥潯⑩�溍�副其实鈥澰炀洹�

　　3．了解变色龙的特点，增强保护动物的意识。

　　三、教学重难点：

　　了解变色龙的外形特点及其生活习性。理解并能学习课文的写作顺序。

　　四、教学准备：

　　教学课件。

　　五、总课时：

　　2课时

第一课时

　　一、教学内容：

　　初读课文

　　二、教学目标：

　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。