沪教版语文五年级上册《繁星》课后反思
本节课在教学设计上主要体现以下几点:
一、体现了略读教学的特点。
本篇课文是一篇略读课文,学习主动权应交给学生,以学生为主体,让学生主动自读,有利于培养学生的独立读书能力和阅读能力。因此,一进入课的内容,教师就让学生自读课文独立完成表格。这一环节,教师创设了一个让学生主动参与的教学环境,激发了学生学习的积极性,培养了学生掌握和运用知识的态度和能力,使每一个学生都能得到鈥湷浞值姆⒄光澋睦砟睢
二、媒体的运用,赋予读写结合新的内涵。
本篇课文离学生实际较远,学生理解作者内心的不同感受比较困难。然而文章中优美的语言,巧妙的表达方法,却是一个很好的练笔机会。因此我灵活恰当的运用教材,把重点放在领悟文章的表达方法,并运用文章的表达方法,完成片断练习上。同时借助电教媒体,让学生欣赏着优美的画面,听着《渔舟唱晚》这首美妙的乐曲,使学生仿佛置身于此,完全陶醉在画面之中,有利地激发了学生写作的欲望,优化了鈥溝胄粹斺斝词裁粹斺斣趺葱粹澱庖还獭4友醋鞯那榭錾侠纯矗锏搅嗽て诘男ЧQ芄辉擞梦恼碌谋泶锓椒ǎ约嚎吹降模惺艿降模戳顺隼矗泶锪俗约旱恼媲槭蹈小
《沪教版语文五年级上册“繁星”课后反思》摘要:法,却是一个很好的练笔机会。因此我灵活恰当的运用教材,把重点放在领悟文章的表达方法,并运用文章的表达方法,完成片断练习上。同时借助电教媒体,让学生欣赏着优美的画面,听着《渔舟唱晚》这首美妙的乐曲,使学...
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