长春版 小学语文五年级上册《表里的生物》教案
教学目标
1.认识7个生字,会写7个字。
2.默读课文,要在前两篇文章的基础上再次加快速度。有感情地朗读课文。
3.通过学文,让学生感受童年生活的美好。
教学设计
第一课时
一、自读课文,学习生字
1、教师出示要求,学生自读。
(1)借助拼音,读通课文,认读生字新词。
(2)把课文分成四部分,思考每部分的主要内容。文章条理不是那么明显,教师可直接告诉学生,不要在这设置障碍。(1)小时候,作者认为鈥湻材芊⒊錾舻模际腔畹纳镡潯?墒敲挥猩幕潮硪材芊⒊錾簦盖子植蝗米髡叨#2)一次父亲亲手拨开表盖让作者看,他被表里的世界迷住了。(3)父亲又一次打开表盖让作者看,并告诉他鈥溦獍诶窗谌サ氖且桓鲂⌒拥奈舶停欢万啬汊潯W髡咧な盗俗约旱牟虏狻#4)作者逢人就说父亲的表里有一只小蝎子,也不知说了多久。
2、检查字词预习情况。
(1)教师出示生字词语卡片,指名认读。
(2)说一说这些生字都该注意什么?(学生从字的发音、字的书写上抒发自己的看法。)
(3)教师适当的总结,注意鈥湶︹澋亩烈粢约坝脞湴吴澴值那帧
(4)开火车读生字词,并巩固。
二、指导默读,提高默读的速度。
第二课时
一、检查复习
1、教师出示生字词语卡片,指名读一读。
2、开火车读。
3、指名分段读课文。
二、深入学习课文
1、教师提出问题,学生自由读课文:从哪些语句中能体会到作者对表里的生物十分感兴趣、充满好奇?
2、指名反馈。学生结合课文相关的句子谈体会。
鈥溗饷此担黾恿吮淼纳衩亍b湶灰潱锉吒檬鞘裁炊髟谙炷兀课叶运暮闷嫘囊惨惶毂纫惶煸黾印J魃系牟酰堇锏某妫疾磺嵋妆蝗丝醇蚁耄赫饫锉咭欢ㄒ灿幸桓霾趸虺嬉焕嗟纳锇伞U馍锉桓盖坠卦诒砝铮恍硇『⒆佣b
(这段话对作者心理描写非常细腻,从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣)
在体会的基础上就是指导学生读好,读出作者的好奇和儿童的那份天真。
文章中还有多处这样的文字,(比如6、1、15自然段都是例证)心理描写夹杂在叙事之中,,就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的趣事,所以让我们真切地感受到了小作者的内心世界,和他共同感受童年的天真无邪。
在体会这些语句的时候要让学生明白,心理描写方式一是有提示语,易发现。二是没有提示语,难分辨,必须仔细阅读才行。举例
3、标点符号的特点
冒号(冒号在本文出现了多次,应该以此为契机,让学生掌握冒号的规范使用。)冒号的作用:(1)提起下文(2)提取下文(3)引起下文(4)解释或说明(5)总结上文
以第七自然段为例,冒号在这里的作用是引起下文,究竟是怎样一个美丽的世界呢?文章进行了细致的描写。这段描写要指导学生朗读好,并争取积累下来。
分号:并列的两个分句间的停顿,往往是为说明几个方面的内容时才会使用。第一自然段和16自然段都有这样的句子。
4、读文章的最后一段,想一想作者说了什么?为什么后来不说了?
三、拓展练笔
作者回忆了童年的发现,虽然这样的发现或许是那样的可笑,但却是作者记忆中的珍宝,童年的你也有过这样的经历吧?请你学习作者边叙事边抒情的方法写一写。
相关文章: | ◇ 长春:《表里的生物》教学设计 | ◇ 四年级下册教材编写意图和教学中注意的问题 |
◇ 六年级语文上册第四单元词语小练习 | ◇ 沪教:《主动识字》教学设计 |