五年级上册科学《光是怎样传播的》教学反思
这节课的学具需要比较简单，孩子们准备好实验即可进行实验，孩子们进行观察得出光是沿直线传播的结论。注重学生实验探究，引导学生在实验过程中要多想、多思考。
这节课我注重培养学生的探究兴趣和创新思维能力，淡化了以知识传授为重点的教学模式，让学生在猜测鈥斺�斒笛檠橹も�斺�數贸鼋崧邸Ｈ鲜豆馐窃跹サ模忱斫庥白有纬傻牡览恚馐土松钪械囊苫蟆Ｔ诮萄е形胰醚谇鬃圆斡牖疃墓讨校竦酶惺堋⑻逖椴⒛诨２⑷醚鬃陨杓剖笛槿パ橹ぃ谔逖橹懈形蚩蒲骄康恼嬲秩ぃ跎傺钥蒲У奈肪甯泻涂菰锔小Ｎ易橹中∽楹献鳎龊霉鄄旒锹迹诨疃胁欢嫌行路⑾帧Ｎ胰妹扛鲅谛∽槔锒汲械Ａ巳挝瘢蠹移胄男ν瓿闪苏獯蔚目蒲骄炕疃蚕砥渲械目嗄蘸拖苍茫桓鲎灾魇笛榈钠教ā�
但也有不足，在课堂上缺乏孩子们对科学现象的进一步探究以及提出相关的问题，没有提问意识，这需要在今后的教学中有所关注。
《五年级上册科学“光是怎样传播的”教学反思》摘要：正乐趣，减少学生对科学的畏惧感和枯燥感。我组织学生分小组合作，做好观察记录，学生在活动中不断有新发现。我让每个学生在小组里都承担了任务，大家齐心协力完成了这次的科学探究活动，共享其中的苦恼和喜悦，给学...
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