北京市西城区育民小学　李　燕

　　一、教学目标

　　知识与能力：

　　1．认识十一个生字；正确读记鈥湽郧伞⒀绷肌⑶逍恪⒔媒　⒒�警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽鈥澋却视铩�

　　2．朗读课文，了解松鼠的特点；激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

　　3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

　　4．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

　　过程与方法：

　　以读为本，以学生为主体，通过合作品读、对比研读、拓展阅读等方式，引导学生掌握说明方法的灵活运用。

　　情感态度与价值观：

　　引导学生感受作者对小松鼠的喜爱之情，激发学生热爱自然、保护动物的思想情感。

　　二、教学重难点

　　教学重点：

　　引导学生在读中感受松鼠的特点，通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。

　　教学难点：

　　通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。

　　三、教学策略

　　1．自学与合作学习相结合，在品读中体会情趣。

　　2．合作品读，通过学生之间的交流，感悟方法。

　　3．对比研读，在比较中总结提升。

　　4．拓展阅读，鼓励学生大胆发现，总结规律。

　　四、教学过程

　　（一）激趣导入

　　1．了解作者，读读资料袋。

　　2．学生介绍松鼠。

　　3．播放一段小松鼠视频。

　　请学生谈谈松鼠给自己留下的印象。（灵活、聪明、敏捷、可爱鈥︹�Γ�

　　【设计意图】视频的播放，使孩子们直观感受到小松鼠的可爱，让他们一下子就爱上这种可爱的小动物，能够充满兴趣地投入学习。

　　（二）整体感知，检查预习情况

　　师：今天我们也跟随法国著名的博物学家布封，去看看他笔下的松鼠是怎样的。

　　生：自己读读课文，把字音读准确，把句子读通顺。

　　出示课件：

　　读准下列生字词

　　驯良　乖巧　清秀　矫健　机警　玲珑　帽缨　歇凉

　　榛子　榉实　橡栗　蛰伏　错杂　苔藓　圆锥形　梳理

　　出示图片：解释鈥溍庇р�潯�

　　【设计意图】通过图片让学生直观地看一看十八世纪法国女士帽子上的帽缨，从而进一步感受到作者把松鼠的尾巴比作帽缨是多么生动形象。

　　（三）合作品读