江西省萍乡市芦溪县上埠中心学校　徐　萍

　　一、教学目标

　　1．领悟文章的表达特点。

　　2．了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。

　　3．激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

　　二、教学重点

　　引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观，激发爱国之情。

　　三、教学难点

　　想象圆明园昔日辉煌景观；体会到作者安排材料的匠心，领悟文章的表达特点。

　　四、教具准备

　　乐学稿、多媒体课件。

　　五、教学过程

　　（一）读懂过渡句

　　这节课，我们将穿越时光，走进当年的圆明园，请同学们快速浏览三四自然段，想一想，这两段话是围绕哪句话写的？

　　课件出示句子鈥溤裁髟安坏�建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。鈥�

　　鈥溄ㄖ�宏伟鈥� 概括了哪段话的内容？鈥溩钫涔蟮睦�史文物鈥澑爬�了哪段话的内容？这个句子在课文中起什么作用？（承上启下）

　　给句子换两个关联词，使句子意思不变，作用也不变。

　　圆明园不仅建筑宏伟，也收藏着最珍贵的历史文物。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

　　（二）想象宏伟的建筑，学习写法

　　1．理解宏伟的意思。（规模、雄壮伟大。）

　　（1）默读第三段，你从哪些句子中感受到了宏伟？

　　（2）课件出示句子。

　　圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的鈥溌蚵艚肘�潱�也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

　　③数一数作者用了多少个鈥溣锈�澴郑恳�导学生从中体会建筑物种类多，数量多。

　　2．想象园中的景象，引导背诵。

　　3．模仿写法，说话写话。

　　校园里，有_________的，也有的_________。不但有_________，还有_________。

　　（ ），有_________的_________，也有_________的_________。不但有_________，还有_________。